【摘 要】
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长期以来,许多老师对语文课的教学感到困惑和茫然,存在许多矛盾和争议.但有一点是达成共识毋庸质疑的,那就是:要提高语文素养,必须多读、多抄、多写.rn一代又一代的语文老师
【机 构】
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河南省许昌市襄城县颍回镇中心学校,461704
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长期以来,许多老师对语文课的教学感到困惑和茫然,存在许多矛盾和争议.但有一点是达成共识毋庸质疑的,那就是:要提高语文素养,必须多读、多抄、多写.rn一代又一代的语文老师都会向学生传达这样的观点.但是,认真探究起来,因为没有有效的具体的措施,这话和没说有什么不同呢?就拿“多读”来说,如何才能让学生实现“多读”呢?因为条件限制,许多学生手中并无足够的、优秀的可读物.尤其是农村学生,家中极少订阅、购买书籍.不要说“多读”,虽欲“少读”,亦不可得.
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