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新课程要求课堂教学，从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”，从机械、僵化的教学走向开放、真实、灵活的板块式教学，赋予数学课堂教学生命的活力．因此作为教师，在课堂教学中应结合学生的认知水平，鼓励学生发现问题、提出问题，逐步建构“教师为主导，学生为主体，置疑为主轴，讨论为主线”的新课堂，从而促进学生思维发展、个性张扬，实现从“师问”到“生问”的转变．