【摘 要】
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《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学；人人都获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。而在现实中，我们不难发现有相当一部分学生对数学不感兴趣，甚至出现厌学数学的
【机 构】
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贵州省贵阳市观山湖区石操小学 贵州 贵阳 550000
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《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学；人人都获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。而在现实中，我们不难发现有相当一部分学生对数学不感兴趣，甚至出现厌学数学的现象。严重的影响了数学课的良性发展。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣和学习热情是培养学生自主学习习惯的重要前提之一。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习的好坏都有直接的影响。因此，在教学过程中，教师要采用多种形式激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，使学生产生爱学、乐学的心理状态，变“要我学”为“我要学”。
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