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摘 要： 电子白板技术正逐步应用于课堂教学，对课堂教学产生着深刻的影响。作者就电子白板在政治教学中应用的策略和影响谈谈看法和体会，与专家、同行一起探讨电子白板技术与政治课教学的有效整合问题。
关键词： 电子白板 政治教学 应用策略 影响
随着数字化时代的到来，电子白板悄然地走进了我们的课堂，给政治教学带来了一道亮丽的风景线，成为了信息技术与政治教学整合的新亮点，受到了广大政治教师的关注和青睐。
电子白板是基于计算机和感应白板的一种输入输出设备和人机交互的智能平台，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。它的出现顺应了教育信息化发展的趋势，是对传统的黑板 粉笔 板擦“三位一体”教学模式的一次革命性突破。
一、在政治教学中应用电子白板的策略
电子白板在不同学科、不同课型中的应用效果是不尽相同的，因此要注意研究其应用的策略。我认为政治课在下列情况下应用电子白板教学能取得较好的效果。
1.应用于情境创设
通过创设情境引导学生运用知识分析问题、解决问题是政治教学的重要方法。电子白板教学中文字、图片、动画、音视频等各种资源都可以灵活地用来创设情境，再现生活场景，使学生身临其境，进而开展丰富多彩的课堂活动。比如，在《维护社会公共秩序是我们共同的责任》教学中，我在电子白板上利用图片和文字创设了以下生活情境：小明和小李放学路上遇到了红灯，小李让小明和他一起闯红灯。小明该怎么办呢？学生踊跃回答问题，共有“闯”、“不闯”、“不闯并劝阻小李”三种做法。我请学生到电子白板上写出这些不同做法的优缺点，最后从中选出最佳做法，使学生对问题的解决形成了正确的认识。这使学生印象深刻，效果比传统教学要好得多。
2.应用于知识讲解
概念、原理等基本知识是政治教学的重要内容。应用电子白板教学，可以先展示这些基本知识，然后在电子白板上通过注释强调关键字词，引起学生注意，加深印象，或者也可展示知识之间的内在联系，帮助学生建构知识体系，从而取得较好的教学效果。虽然利用黑板也可完成，但书写费时，应用电子白板教学则可以先将基本知识准备好，上课时按需拖出，边讲边圈点批注，既节省时间又可反复回放，优势明显。
3.应用于习题讲评
习题讲评也是政治教学的重要内容。传统讲评基本上都是师生看着各自手中的习题进行的，偶尔教师也会把少数习题写在黑板上板书讲评，但比较费时，效果和效率较差。应用电子白板讲评习题，可以把习题录入电子白板进行板书讲评，即兴批改，既可节省书写时间，增大讲评容量，又能使学生对要注意的问题一目了然，印象深刻。更妙的是，还可将典型错题录入展示给学生看，即兴批改、点评、改错，使学生对错误认识得清清楚楚。此外，让学生直接在白板上进行随堂练习，即时讲评、反馈，效果很不错。
二、在政治教学中应用电子白板的影响
1.从促进课堂互动生成的角度来看
（1）有利于促进课堂互动。电子白板教学“从根本上改变了教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定了技术基础”。教师不再是“鼠标的点击者”，而是直接在白板上操作，这使教师授课更专注，思路更连贯。同时，对动画、视频的随时暂停控制与标注功能使教师能灵活应用各种资料，增强教学的交互性。此外，学生到电子白板上操作，能深入参与教学互动。这样，师生、生生、人机互动可以更好地进行，从而大大提高教学效率。
（2）有利于促进课堂动态生成。电子白板教学中准备的资料往往是多元的，教师可根据实际情况随需调用各种资料，并灵活编辑、组织、展示和控制，使资料的呈现表现出灵活性、非线性的特点，有利于突出重点，突破难点，解决传统多媒体教学中教学内容和过程高度固化的问题。因此，在电子白板教学中，教学不再是教师机械预设的，而是动态生成的。
2.从促进学生学习的角度来看
（1）有利于激发学生的兴趣，实现“我要学”。兴趣是最好的老师。利用电子白板的拖放、照相、探照灯、拉幕、涂色等特殊功能，可以设计出丰富多彩的教学活动，多方位地刺激学生感官，大大提高学习效率。同时，电子白板教学既可自由板书，又可灵活编辑、组织、展示和控制数字资料，学生提出的问题可随写随划，随时解决，学生也可到白板上直接操作。这些都有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，实现“我要学”。
（2）有利于转变学生的学习方式，实现“我会学”。在电子白板教学中，教师可通过呈现资料、创设情境引导学生思考和探究，也可让学生在电子白板上直接操作，从而实现学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生体会到学习的快乐。例如，在“呵护地球”教学时，可让学生到电子白板上板书列举种种环境问题，加深学生的印象；可用探照灯功能强调突出的环境问题，吸引学生注意；可拖出大自然报复人类的图片，增强学生的感性认识；还可将储存的全部教学内容打印供学生复习，使学生能专注地倾听、思考……这些都有利于转变学生的学习方式，实现“我会学”。
3.从促进教师专业成长的角度来看
（1）有利于改进教师的备课行为。照相功能可以为备课准备资料节省很多时间。更重要的是，由于电子白板的教学效果主要取决于教师的教学策略，因此教师备课时将更多地了解学生情况，考虑学生在课堂上可能的反应，注重花时间琢磨学生、琢磨活生生的课堂，根据学生实际采用适当的教学策略，提高数字化教案的适应性和课堂驾驭能力，真正实现以学生为中心的备课。
（2）有利于改进教师的课堂教学行为。发挥电子白板强大的交互功能，课堂教学能真正实现以学生为中心，教学行为围绕学生学习展开，教师真正成为学习活动的组织者、参与者和促进者。当然，这对教师的课堂教学能力提出了更高的要求。
（3）有利于促进教师教学反思和同伴互助活动。电子白板可以储存全部教学内容，实现教学过程的原生态数字化记录，这为教师课后教学反思和同伴互助研讨提供了强有力的技术支撑，有利于促进教师的专业成长。例如，在上完《有话好好说》一课后，我通过电子白板储存的教学实录对教学进行了反思，优化了教学设计。而且在教研组评课中，通过回放教学实录，同伴交流深入而有针对性，效果明显。
综上所述，电子白板的应用对政治教学产生了重大影响，意义深远。但如何科学、合理地用好这一先进技术，充分发挥其优势，实现电子白板技术与政治学科整合的突破，还需深入探讨。
参考文献：
［1］丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究［J］.中国电化教育，2005，3.
［2］雷利军.运用交互白板，挑战传统黑板［J］.中小学信息技术教育，2004，12.
关键词： 电子白板 政治教学 应用策略 影响
随着数字化时代的到来，电子白板悄然地走进了我们的课堂，给政治教学带来了一道亮丽的风景线，成为了信息技术与政治教学整合的新亮点，受到了广大政治教师的关注和青睐。
电子白板是基于计算机和感应白板的一种输入输出设备和人机交互的智能平台，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。它的出现顺应了教育信息化发展的趋势，是对传统的黑板 粉笔 板擦“三位一体”教学模式的一次革命性突破。
一、在政治教学中应用电子白板的策略
电子白板在不同学科、不同课型中的应用效果是不尽相同的，因此要注意研究其应用的策略。我认为政治课在下列情况下应用电子白板教学能取得较好的效果。
1.应用于情境创设
通过创设情境引导学生运用知识分析问题、解决问题是政治教学的重要方法。电子白板教学中文字、图片、动画、音视频等各种资源都可以灵活地用来创设情境，再现生活场景，使学生身临其境，进而开展丰富多彩的课堂活动。比如，在《维护社会公共秩序是我们共同的责任》教学中，我在电子白板上利用图片和文字创设了以下生活情境：小明和小李放学路上遇到了红灯，小李让小明和他一起闯红灯。小明该怎么办呢？学生踊跃回答问题，共有“闯”、“不闯”、“不闯并劝阻小李”三种做法。我请学生到电子白板上写出这些不同做法的优缺点，最后从中选出最佳做法，使学生对问题的解决形成了正确的认识。这使学生印象深刻，效果比传统教学要好得多。
2.应用于知识讲解
概念、原理等基本知识是政治教学的重要内容。应用电子白板教学，可以先展示这些基本知识，然后在电子白板上通过注释强调关键字词，引起学生注意，加深印象，或者也可展示知识之间的内在联系，帮助学生建构知识体系，从而取得较好的教学效果。虽然利用黑板也可完成，但书写费时，应用电子白板教学则可以先将基本知识准备好，上课时按需拖出，边讲边圈点批注，既节省时间又可反复回放，优势明显。
3.应用于习题讲评
习题讲评也是政治教学的重要内容。传统讲评基本上都是师生看着各自手中的习题进行的，偶尔教师也会把少数习题写在黑板上板书讲评，但比较费时，效果和效率较差。应用电子白板讲评习题，可以把习题录入电子白板进行板书讲评，即兴批改，既可节省书写时间，增大讲评容量，又能使学生对要注意的问题一目了然，印象深刻。更妙的是，还可将典型错题录入展示给学生看，即兴批改、点评、改错，使学生对错误认识得清清楚楚。此外，让学生直接在白板上进行随堂练习，即时讲评、反馈，效果很不错。
二、在政治教学中应用电子白板的影响
1.从促进课堂互动生成的角度来看
（1）有利于促进课堂互动。电子白板教学“从根本上改变了教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定了技术基础”。教师不再是“鼠标的点击者”，而是直接在白板上操作，这使教师授课更专注，思路更连贯。同时，对动画、视频的随时暂停控制与标注功能使教师能灵活应用各种资料，增强教学的交互性。此外，学生到电子白板上操作，能深入参与教学互动。这样，师生、生生、人机互动可以更好地进行，从而大大提高教学效率。
（2）有利于促进课堂动态生成。电子白板教学中准备的资料往往是多元的，教师可根据实际情况随需调用各种资料，并灵活编辑、组织、展示和控制，使资料的呈现表现出灵活性、非线性的特点，有利于突出重点，突破难点，解决传统多媒体教学中教学内容和过程高度固化的问题。因此，在电子白板教学中，教学不再是教师机械预设的，而是动态生成的。
2.从促进学生学习的角度来看
（1）有利于激发学生的兴趣，实现“我要学”。兴趣是最好的老师。利用电子白板的拖放、照相、探照灯、拉幕、涂色等特殊功能，可以设计出丰富多彩的教学活动，多方位地刺激学生感官，大大提高学习效率。同时，电子白板教学既可自由板书，又可灵活编辑、组织、展示和控制数字资料，学生提出的问题可随写随划，随时解决，学生也可到白板上直接操作。这些都有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，实现“我要学”。
（2）有利于转变学生的学习方式，实现“我会学”。在电子白板教学中，教师可通过呈现资料、创设情境引导学生思考和探究，也可让学生在电子白板上直接操作，从而实现学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生体会到学习的快乐。例如，在“呵护地球”教学时，可让学生到电子白板上板书列举种种环境问题，加深学生的印象；可用探照灯功能强调突出的环境问题，吸引学生注意；可拖出大自然报复人类的图片，增强学生的感性认识；还可将储存的全部教学内容打印供学生复习，使学生能专注地倾听、思考……这些都有利于转变学生的学习方式，实现“我会学”。
3.从促进教师专业成长的角度来看
（1）有利于改进教师的备课行为。照相功能可以为备课准备资料节省很多时间。更重要的是，由于电子白板的教学效果主要取决于教师的教学策略，因此教师备课时将更多地了解学生情况，考虑学生在课堂上可能的反应，注重花时间琢磨学生、琢磨活生生的课堂，根据学生实际采用适当的教学策略，提高数字化教案的适应性和课堂驾驭能力，真正实现以学生为中心的备课。
（2）有利于改进教师的课堂教学行为。发挥电子白板强大的交互功能，课堂教学能真正实现以学生为中心，教学行为围绕学生学习展开，教师真正成为学习活动的组织者、参与者和促进者。当然，这对教师的课堂教学能力提出了更高的要求。
（3）有利于促进教师教学反思和同伴互助活动。电子白板可以储存全部教学内容，实现教学过程的原生态数字化记录，这为教师课后教学反思和同伴互助研讨提供了强有力的技术支撑，有利于促进教师的专业成长。例如，在上完《有话好好说》一课后，我通过电子白板储存的教学实录对教学进行了反思，优化了教学设计。而且在教研组评课中，通过回放教学实录，同伴交流深入而有针对性，效果明显。
综上所述，电子白板的应用对政治教学产生了重大影响，意义深远。但如何科学、合理地用好这一先进技术，充分发挥其优势，实现电子白板技术与政治学科整合的突破，还需深入探讨。
参考文献：
［1］丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究［J］.中国电化教育，2005，3.
［2］雷利军.运用交互白板，挑战传统黑板［J］.中小学信息技术教育，2004，12.