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一般来说，“敬畏自然”的内涵可解读为：热爱自然，保护自然，与自然和谐相处;反思对自然的过度开发、过度利用;直面自然对人类不当行为的惩罚;合理利用自然，维护自然的本来面貌，为自然之美着上人类的巧思妙想……
初中语文教材里不乏着笔自然的诗文名篇。比如，阐述人与自然关系的《敬畏自然》;表达与自然为友的《山中访友》;在自然中感受春天之美和生活、生命之美的《春》《雨的四季》;在自然赋予人最深切的情感体验中，升华人的品格和襟怀的《观沧海》《望岳》《登飞来峰》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《爱莲说》，等等。这些文质兼美的篇章，无一例外都让我们领悟到：人类美好情感的生发，从来都与自然有关。
同学们，从小到大，你感受着阳光的抚爱，领略着不同季节里风雨的脾气;你听过燕子呢喃，听过蟋蟀放歌;你见过冰融柳绿，见过枫红霜白……
在节假日天南海北的游玩中，你或许亲近过大海波涛，触摸过高山松石，仰望过雄鹰在蓝天飞翔;你或许曾与松鼠嬉戏，曾在花丛留影，曾在山上海岸，让带着梦想的呼喊飞向远方……
或许，放学后，家里有宠物以其独特、新奇的方式陪伴你休闲一刻，而你们之间的故事或许让你欢笑，或许让你流泪……
“敬畏自然”主题之下，着眼宏大，是我们的认知;着眼细小，是我们的经历。宏大与细小，明理与叙事，你可以自由表达。
自由表达，不是纵论天下，不是重复他人的话语。忠实于你个人的经历、见闻和感受，写出你胸臆间对自然最真切的热爱和感怀。
下水作文
致敬树根
初夏，走进贵州的七星桥景区，我的眼睛不够用了。
涧底溪流一路欢腾，在挡住去路的山石上，弹拨出清越的歌。葱郁的树木，挤挤挨挨，比赛似的伸枝展叶，都想得到阳光的抚摸。
有棵香蕉树，似乎知道游人对瀑布的喜爱，便扎根在涧边，把头扬在瀑布下，举着满头树蕉，在游人“香蕉瀑布”的惊讶中，美滋滋成了手机里的风景。
“看，仙人掌！”同伴指给我看的，是长在景区几个小山顶上的仙人掌。我听说过沙漠仙人掌，也看到过花盆里的仙人掌，但却是第一次见到根须下缺少土壤的仙人掌。我疑惑了，怕错认，忙向当地人询问。“当然是仙人掌喽！”答者对我的少见多怪似有不屑。
我停下，想看清仙人掌脚下有何依傍，可走在前面的同伴一声惊呼，我只能快步跟上。
路旁，形如龙蛇的树根，缠绕成了磨盘的形状！同伴和我都来自华北大平原，何曾见过不沾一星土尘、全部裸露的树根！惊叹、嘘唏之后，我们寻找它的来处与去处。左冲右撞，我们在寻找中迷失了方向，看到了更多的奇迹。
在一个山洞的转弯处，有条树根依笔直的山壁而立，它光滑、洁净，摸上去，手上留有水渍。仰头见不到它作为树的躯干部分，低头找不到它作为根的底部扎去了何处。想象中，它洞外的树干粗壮、树冠蓬勃。那粗壮与蓬勃的部分，可曾知晓完全不见阳光的根部，是如何贴紧山壁艰难地为其输送养料的？
感慨着大山里树根的不易，转出洞外，一棵树下那近乎扇形的树根攫住了我的心。为了支撑比扁担稍粗的树干，树根分出多条，每条再各自分出多条，它们都强硬甚至狰狞地扎到山石之下，拼着全力抱牢山石。我蹲下身，抚摸它们，不知道我心中肃然的敬意，能不能经由手上的温度给树根们增添力量。虽不再幻想它们能支撑起参天大树，但我的敬意不曾稍减。
再走几步，站在一丛紧贴石壁的树根前，我下意识闭眼几秒钟。它们着了土色，最缺少的恰恰就是土。为了山顶上或许只是一棵不大的小树，它们相互抓连、齐心用力的样子，濡湿了我的眼睛。仰头，我看见的竟然不是树啊，不是它们托举的树，而是它们汇成的单棵树根，钻山而去……
同伴问我，回到平原会怎么看肥沃土壤里的树木？我答非所问：树根近乎疯狂地寻求养分非要长成树的形态，让我想到生命在困境中秉持信念的顽强。
后來的旅程，又陆续看到一些为了成为树而奋力攀援或迂回曲折寻觅养分的树根，我默默拍下照片，没有再多做停留。我把敬意留给了树根，也把对树根的敬意留给了自己的生命旅程。
老师自评
在贵州旅行，见过雄壮的黄果树瀑布，见过梵净山茂密的松树林。壮美的景物让我的心异常宁静，而裸露的树根却让我心潮澎湃。也许是有感于某些生命个体生存、发展的艰辛吧，我对树根产生了崇高的敬意。信笔写来，没有在章法、结构上谋划，只是截取了旅行途中所见所感的几个片段，借之抒发“敬畏自然”之情。
学生习作
我爱花海
◎郑涵予
云淡风轻，鸟鸣清脆，花朵芬芳，十一假期，爸爸妈妈带我和妹妹去唐山花海游玩，真惬意啊！
我站在绿树成荫的高坡上放眼望去，远处有修建中的仿古塔，有已经废旧的半钢厂房;近处是成片成片的红、黄、紫、白、粉等颜色不同、种类有别的花圃。我深深吸气、呼气，学习中的紧张和急躁，似乎随一呼一吸慢慢从身体中消失了。我的大脑有种异样的轻松，钢琴曲《克罗地亚狂想曲》的旋律，突然萦绕在耳畔，我情不自禁伸开双手，在空气中弹拨……“姐姐，快来拍照呀！”妹妹的大呼小叫，把我从优美旋律中拽了出来。
八岁的妹妹是个拍照迷，一会儿抱住高大的银杏树，踮脚、仰头，让妈妈给她拍后背;一会儿又跑到盛开的浓艳的粉红色松果菊前，俯下身，伸出脖子，把鼻子贴近花朵，眯起眼睛，做出嗅香的样子，让妈妈拍她脸部的特写;一会儿又撒开腿，在超级绿道上奔跑，大叫着让妈妈给她拍视频。我不想跟她一样“浮夸”，只想静静地观赏微风下开心起舞的花儿们。
妈妈追着妹妹跑远了，爸爸陪我观赏花木，抓拍我在各类花圃前流连的身影。我问爸爸：“我小时候怎么没见过花海啊？”身为教师的爸爸，为了给我和妹妹游玩的自由，发誓一天讲话不超过十句，听我发问，终于抓到了讲话的理由：“咱们唐山过去是个重工业城市，煤炭、钢铁迅猛发展，但却破坏了环境。咱们现在所处的位置就是过去的废旧矿山。占地11.02平方公里的在建花海，曾经有35家煤矿，72家‘散乱污’企业，327家无名场院，是典型的‘城市伤疤’。建设花海，就是在修复生态环境。刚才你做深呼吸的高坡，就是由建筑垃圾堆叠的。采煤塌陷坑被依势修复，有的填土修复成花圃，有的深挖改建成湖区……”
爸爸说的“修复生态环境”，让我想到了校园内设的分类垃圾桶。校园垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四种，同学们把不同类的垃圾分放到不同的垃圾桶，这样做既可保护环境，又能提高可再生资源的利用率。在校园里将垃圾分类投放，虽比不上花海“生态修复”工程惠及一方热土的宏伟，但也是从小事做起，保护自然环境的自觉行动。
“闺女，看到花海东面半壁店钢厂旧址了吗？”爸爸还在滔滔不绝，“那儿将要建自然博物馆、图书馆、青少年宫。到时候，咱们节假日来观赏美景、读书学习和就餐休闲可以在花海一站式完成……”
亲爱的老爸，咱们都是花海的热爱者。您知晓花海的今昔、未来，您让我懂得花海“修复生态”既是还给大自然一片净土蓝天，也是让开平人的生活品质得到提升。我呢，在花草已达53类之多、三季有花的花海“多闻草木香”，会不会轻轻松松走过初中？
可爱的花海，早日全面建成吧！
（河北唐山市第四十九中学）
点评
小作者抓住花海给她带来的轻松感受命题立意，写出因环境美好而身心愉悦的真实感受，借父亲之口说出花海“生态修复”的功能，很自然地扣住“敬畏自然”的主题。
若能对“开心起舞的花儿们”细致描写一番，相信会更有情致。
初中语文教材里不乏着笔自然的诗文名篇。比如，阐述人与自然关系的《敬畏自然》;表达与自然为友的《山中访友》;在自然中感受春天之美和生活、生命之美的《春》《雨的四季》;在自然赋予人最深切的情感体验中，升华人的品格和襟怀的《观沧海》《望岳》《登飞来峰》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《爱莲说》，等等。这些文质兼美的篇章，无一例外都让我们领悟到：人类美好情感的生发，从来都与自然有关。
同学们，从小到大，你感受着阳光的抚爱，领略着不同季节里风雨的脾气;你听过燕子呢喃，听过蟋蟀放歌;你见过冰融柳绿，见过枫红霜白……
在节假日天南海北的游玩中，你或许亲近过大海波涛，触摸过高山松石，仰望过雄鹰在蓝天飞翔;你或许曾与松鼠嬉戏，曾在花丛留影，曾在山上海岸，让带着梦想的呼喊飞向远方……
或许，放学后，家里有宠物以其独特、新奇的方式陪伴你休闲一刻，而你们之间的故事或许让你欢笑，或许让你流泪……
“敬畏自然”主题之下，着眼宏大，是我们的认知;着眼细小，是我们的经历。宏大与细小，明理与叙事，你可以自由表达。
自由表达，不是纵论天下，不是重复他人的话语。忠实于你个人的经历、见闻和感受，写出你胸臆间对自然最真切的热爱和感怀。
下水作文
致敬树根
初夏，走进贵州的七星桥景区，我的眼睛不够用了。
涧底溪流一路欢腾，在挡住去路的山石上，弹拨出清越的歌。葱郁的树木，挤挤挨挨，比赛似的伸枝展叶，都想得到阳光的抚摸。
有棵香蕉树，似乎知道游人对瀑布的喜爱，便扎根在涧边，把头扬在瀑布下，举着满头树蕉，在游人“香蕉瀑布”的惊讶中，美滋滋成了手机里的风景。
“看，仙人掌！”同伴指给我看的，是长在景区几个小山顶上的仙人掌。我听说过沙漠仙人掌，也看到过花盆里的仙人掌，但却是第一次见到根须下缺少土壤的仙人掌。我疑惑了，怕错认，忙向当地人询问。“当然是仙人掌喽！”答者对我的少见多怪似有不屑。
我停下，想看清仙人掌脚下有何依傍，可走在前面的同伴一声惊呼，我只能快步跟上。
路旁，形如龙蛇的树根，缠绕成了磨盘的形状！同伴和我都来自华北大平原，何曾见过不沾一星土尘、全部裸露的树根！惊叹、嘘唏之后，我们寻找它的来处与去处。左冲右撞，我们在寻找中迷失了方向，看到了更多的奇迹。
在一个山洞的转弯处，有条树根依笔直的山壁而立，它光滑、洁净，摸上去，手上留有水渍。仰头见不到它作为树的躯干部分，低头找不到它作为根的底部扎去了何处。想象中，它洞外的树干粗壮、树冠蓬勃。那粗壮与蓬勃的部分，可曾知晓完全不见阳光的根部，是如何贴紧山壁艰难地为其输送养料的？
感慨着大山里树根的不易，转出洞外，一棵树下那近乎扇形的树根攫住了我的心。为了支撑比扁担稍粗的树干，树根分出多条，每条再各自分出多条，它们都强硬甚至狰狞地扎到山石之下，拼着全力抱牢山石。我蹲下身，抚摸它们，不知道我心中肃然的敬意，能不能经由手上的温度给树根们增添力量。虽不再幻想它们能支撑起参天大树，但我的敬意不曾稍减。
再走几步，站在一丛紧贴石壁的树根前，我下意识闭眼几秒钟。它们着了土色，最缺少的恰恰就是土。为了山顶上或许只是一棵不大的小树，它们相互抓连、齐心用力的样子，濡湿了我的眼睛。仰头，我看见的竟然不是树啊，不是它们托举的树，而是它们汇成的单棵树根，钻山而去……
同伴问我，回到平原会怎么看肥沃土壤里的树木？我答非所问：树根近乎疯狂地寻求养分非要长成树的形态，让我想到生命在困境中秉持信念的顽强。
后來的旅程，又陆续看到一些为了成为树而奋力攀援或迂回曲折寻觅养分的树根，我默默拍下照片，没有再多做停留。我把敬意留给了树根，也把对树根的敬意留给了自己的生命旅程。
老师自评
在贵州旅行，见过雄壮的黄果树瀑布，见过梵净山茂密的松树林。壮美的景物让我的心异常宁静，而裸露的树根却让我心潮澎湃。也许是有感于某些生命个体生存、发展的艰辛吧，我对树根产生了崇高的敬意。信笔写来，没有在章法、结构上谋划，只是截取了旅行途中所见所感的几个片段，借之抒发“敬畏自然”之情。
学生习作
我爱花海
◎郑涵予
云淡风轻，鸟鸣清脆，花朵芬芳，十一假期，爸爸妈妈带我和妹妹去唐山花海游玩，真惬意啊！
我站在绿树成荫的高坡上放眼望去，远处有修建中的仿古塔，有已经废旧的半钢厂房;近处是成片成片的红、黄、紫、白、粉等颜色不同、种类有别的花圃。我深深吸气、呼气，学习中的紧张和急躁，似乎随一呼一吸慢慢从身体中消失了。我的大脑有种异样的轻松，钢琴曲《克罗地亚狂想曲》的旋律，突然萦绕在耳畔，我情不自禁伸开双手，在空气中弹拨……“姐姐，快来拍照呀！”妹妹的大呼小叫，把我从优美旋律中拽了出来。
八岁的妹妹是个拍照迷，一会儿抱住高大的银杏树，踮脚、仰头，让妈妈给她拍后背;一会儿又跑到盛开的浓艳的粉红色松果菊前，俯下身，伸出脖子，把鼻子贴近花朵，眯起眼睛，做出嗅香的样子，让妈妈拍她脸部的特写;一会儿又撒开腿，在超级绿道上奔跑，大叫着让妈妈给她拍视频。我不想跟她一样“浮夸”，只想静静地观赏微风下开心起舞的花儿们。
妈妈追着妹妹跑远了，爸爸陪我观赏花木，抓拍我在各类花圃前流连的身影。我问爸爸：“我小时候怎么没见过花海啊？”身为教师的爸爸，为了给我和妹妹游玩的自由，发誓一天讲话不超过十句，听我发问，终于抓到了讲话的理由：“咱们唐山过去是个重工业城市，煤炭、钢铁迅猛发展，但却破坏了环境。咱们现在所处的位置就是过去的废旧矿山。占地11.02平方公里的在建花海，曾经有35家煤矿，72家‘散乱污’企业，327家无名场院，是典型的‘城市伤疤’。建设花海，就是在修复生态环境。刚才你做深呼吸的高坡，就是由建筑垃圾堆叠的。采煤塌陷坑被依势修复，有的填土修复成花圃，有的深挖改建成湖区……”
爸爸说的“修复生态环境”，让我想到了校园内设的分类垃圾桶。校园垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四种，同学们把不同类的垃圾分放到不同的垃圾桶，这样做既可保护环境，又能提高可再生资源的利用率。在校园里将垃圾分类投放，虽比不上花海“生态修复”工程惠及一方热土的宏伟，但也是从小事做起，保护自然环境的自觉行动。
“闺女，看到花海东面半壁店钢厂旧址了吗？”爸爸还在滔滔不绝，“那儿将要建自然博物馆、图书馆、青少年宫。到时候，咱们节假日来观赏美景、读书学习和就餐休闲可以在花海一站式完成……”
亲爱的老爸，咱们都是花海的热爱者。您知晓花海的今昔、未来，您让我懂得花海“修复生态”既是还给大自然一片净土蓝天，也是让开平人的生活品质得到提升。我呢，在花草已达53类之多、三季有花的花海“多闻草木香”，会不会轻轻松松走过初中？
可爱的花海，早日全面建成吧！
（河北唐山市第四十九中学）
点评
小作者抓住花海给她带来的轻松感受命题立意，写出因环境美好而身心愉悦的真实感受，借父亲之口说出花海“生态修复”的功能，很自然地扣住“敬畏自然”的主题。
若能对“开心起舞的花儿们”细致描写一番，相信会更有情致。