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摘要：近几年，金融行业掀起一股互联网风潮，将“开放、平等、协作、分享”的互联网精神与传统金融有效结合，形成了互联网金融。传统金融向互联网金融的转化是金融行业一次历史性的改革，为金融专业人才的培养带来前有未有的机遇。但是，就目前而言，我国对于互联网金融专业人才的培养模式还存在一定弊端，急需改善。本文将以互联网金融为切入点，对互联网金融专业人才培养的现状进行分析阐述，并提出相关建议，旨在为互联网金融专业人才的培养方案提供一些参考。
关键词：互联网金融；金融专业；人才培养
互联网金融有效地把互联网精神融入到了传统金融行业当中，它是网络信息技术不断发展的必然产物，这一项新兴学科给传统金融的销售以及经营模式带来了不小的冲击。与此同时，也使互联网金融专业的人才需求空前膨胀，这就要求各大高校必须对金融专业的教育模式进行改革完善，制定互聯网金融专业人才的培养方案，以便满足当代社会经济不断发展的需求。
一、互联网金融专业人才培养的现状分析
（一）金融专业人才培养目标滞后
目前，我国大多数高等院校对于金融专业的人才培养目标明显滞后于社会经济发展，人才培养目标普遍以传统金融岗位为主，比如说基金销售人员、保险代理人员以及银行柜台人员等等。而在当代金融经济的时代背景之下，互联网金融行业的人才需求大大超过了传统金融行业，并且需求指标还在持续上涨中。据可靠数据显示，2016年11月末，互联网金融的招聘需求与2015年相比，同期上涨11%，而北京、上海这类一线城市的上涨幅度甚至达到了14%以上。尤其是风控专业人才十分吃紧，由于经验丰富的互联网金融人才本就不多，而高校培养的人才又专业不对口，这就造成了互联网金融行业的可用人才资源出现了严重匮乏的现象。金融专业人才培养目标滞后，严重影响了互联网金融行业的可持续发展，各大高校的教学改革迫在眉睫。
（二）教学内容陈旧，课程设置不合理
由于互联网金融属于新兴产业，关于互联网金融的教育设施还不是很成熟，很多学校没有关于互联网金融的专业教师，他们大多数还是沿用传统教材，涉及到的互联网金融知识不多，或者根本为零。再加上，有些高校金融专业分类过多，科目设置过细，导致很多课程都有相同之处，以致于学生们对于学习目标不是很明确，错误地把学习重点放在了传统金融的理论学习上，从而削弱了对当代互联网金融的关注强度。
（三）金融专业教学缺乏实践性
金融岗位区别于其他行业，具有特殊性，所以，大多数高等院校对于金融专业课程的授课方式还是以书本理论为主。再者，校内的模拟实训室大多数是以传统金融企业为模板，几乎涉及不到互联网金融方面。金融专业的教学太过于理论化，远远落后于当代金融行业的发展需求。教学一旦脱离实践，那就只能成为一纸空谈了，因而加强互联网金融专业教学的实践性势在必行。
二、互联网金融专业人才培养方案分析
（一）修正金融专业人才培养的目标
人才培养目标是人才培养方案的核心内容，直接影响着人才输送的成果。各大高校要紧跟时代潮流，要把互联网精神有效融合到传统金融的教育模式当中，制定出能够满足互联网金融行业需求的人才培养目标，保障金融专业的人才市场能够供需平衡，从而促进社会经济的繁荣发展。
（二）优化金融专业的课程设置
在互联网金融人才培养目标制定之后，对于相关课程也要进行优化设置，精简雷同的专业，使学生们学习目标更加明确化、高效化。此外，各大高校要鼓励金融专业教师开设与互联网金融相关联的课程，也可以定期举办学术讨论会等，对金融行业的发展趋势进行研究探讨，使金融课程能够符合当代金融经济的实际要求，提高毕业生就业的综合竞争实力。
（三）改革金融专业的教学方法
传统金融的教学方法相对比较枯燥，课堂气氛不够活跃，致使学生们的学习积极性大受打击。面对这一问题，建议可以多采用多媒体教学方式，列举金融实际案例，使同学们进行分组讨论、互动，增强同学们的参与感，充分调动其学习热情，比如说可以让同学们模拟P2P网络借贷平台以及使用支付宝等第三方支付平台等。同时，各高校要加大与企业联合办学的力度，使理论知识能够与实践工作有效结合，提高学生们的实际工作能力。只有采用丰富多彩的教学方式才能够提高学生们的学习热情，提升就业生的综合素质水平，使金融教学的效果达到最佳，进而为互联网金融行业培养复合型人才。
（四）提高教师队伍水平
师资队伍的水平直接影响着人才培养的效果，各大高校要加强互联网金融专业的师资建设。首先，对于本校教师要进行一系列专业培训，学校要尽可能为金融类专业课教师提供去企业实践的机会，使其掌握互联网金融的最新动态，从而培养一批拥有专业实践经验的教师队伍。其次，要多多开展金融行业专家进入课堂的活动，使同学们对实际的互联网金融工作环境有个大概了解，熟悉互联网行业的最新标准守则，使高校生们能够在在校学习期间就能够吸取一些实践的经验教训，以便于毕业参加工作之后，能够快速投入到工作当中，少走一些弯路，合理规避一些金融风险。
参考文献：
[1]丰翔，智萍利，丰林.高职互联网金融专业人才培养探讨—基于前程无忧网站分析[J].時代金融，2015，14：226+228.
[2]赵海荣.对互联网金融时代高校金融教育的思考[J].品牌，2014（10）：203-204.
[3]王超.互联网金融的发展对于高职金融专业人才培养的影响分析[J].企业改革与管理，2014（20）：80.
[4]徐学锋，夏建新.创新高校金融人才培养模式促进上海国际金融中心建设[J].上海金融学院学报，2012（2）.
[5]莫易娴，刘仁和.论我国“互联网金融”人才的培养[J].金融教育研究，2014（3）：66-68.
关键词：互联网金融；金融专业；人才培养
互联网金融有效地把互联网精神融入到了传统金融行业当中，它是网络信息技术不断发展的必然产物，这一项新兴学科给传统金融的销售以及经营模式带来了不小的冲击。与此同时，也使互联网金融专业的人才需求空前膨胀，这就要求各大高校必须对金融专业的教育模式进行改革完善，制定互聯网金融专业人才的培养方案，以便满足当代社会经济不断发展的需求。
一、互联网金融专业人才培养的现状分析
（一）金融专业人才培养目标滞后
目前，我国大多数高等院校对于金融专业的人才培养目标明显滞后于社会经济发展，人才培养目标普遍以传统金融岗位为主，比如说基金销售人员、保险代理人员以及银行柜台人员等等。而在当代金融经济的时代背景之下，互联网金融行业的人才需求大大超过了传统金融行业，并且需求指标还在持续上涨中。据可靠数据显示，2016年11月末，互联网金融的招聘需求与2015年相比，同期上涨11%，而北京、上海这类一线城市的上涨幅度甚至达到了14%以上。尤其是风控专业人才十分吃紧，由于经验丰富的互联网金融人才本就不多，而高校培养的人才又专业不对口，这就造成了互联网金融行业的可用人才资源出现了严重匮乏的现象。金融专业人才培养目标滞后，严重影响了互联网金融行业的可持续发展，各大高校的教学改革迫在眉睫。
（二）教学内容陈旧，课程设置不合理
由于互联网金融属于新兴产业，关于互联网金融的教育设施还不是很成熟，很多学校没有关于互联网金融的专业教师，他们大多数还是沿用传统教材，涉及到的互联网金融知识不多，或者根本为零。再加上，有些高校金融专业分类过多，科目设置过细，导致很多课程都有相同之处，以致于学生们对于学习目标不是很明确，错误地把学习重点放在了传统金融的理论学习上，从而削弱了对当代互联网金融的关注强度。
（三）金融专业教学缺乏实践性
金融岗位区别于其他行业，具有特殊性，所以，大多数高等院校对于金融专业课程的授课方式还是以书本理论为主。再者，校内的模拟实训室大多数是以传统金融企业为模板，几乎涉及不到互联网金融方面。金融专业的教学太过于理论化，远远落后于当代金融行业的发展需求。教学一旦脱离实践，那就只能成为一纸空谈了，因而加强互联网金融专业教学的实践性势在必行。
二、互联网金融专业人才培养方案分析
（一）修正金融专业人才培养的目标
人才培养目标是人才培养方案的核心内容，直接影响着人才输送的成果。各大高校要紧跟时代潮流，要把互联网精神有效融合到传统金融的教育模式当中，制定出能够满足互联网金融行业需求的人才培养目标，保障金融专业的人才市场能够供需平衡，从而促进社会经济的繁荣发展。
（二）优化金融专业的课程设置
在互联网金融人才培养目标制定之后，对于相关课程也要进行优化设置，精简雷同的专业，使学生们学习目标更加明确化、高效化。此外，各大高校要鼓励金融专业教师开设与互联网金融相关联的课程，也可以定期举办学术讨论会等，对金融行业的发展趋势进行研究探讨，使金融课程能够符合当代金融经济的实际要求，提高毕业生就业的综合竞争实力。
（三）改革金融专业的教学方法
传统金融的教学方法相对比较枯燥，课堂气氛不够活跃，致使学生们的学习积极性大受打击。面对这一问题，建议可以多采用多媒体教学方式，列举金融实际案例，使同学们进行分组讨论、互动，增强同学们的参与感，充分调动其学习热情，比如说可以让同学们模拟P2P网络借贷平台以及使用支付宝等第三方支付平台等。同时，各高校要加大与企业联合办学的力度，使理论知识能够与实践工作有效结合，提高学生们的实际工作能力。只有采用丰富多彩的教学方式才能够提高学生们的学习热情，提升就业生的综合素质水平，使金融教学的效果达到最佳，进而为互联网金融行业培养复合型人才。
（四）提高教师队伍水平
师资队伍的水平直接影响着人才培养的效果，各大高校要加强互联网金融专业的师资建设。首先，对于本校教师要进行一系列专业培训，学校要尽可能为金融类专业课教师提供去企业实践的机会，使其掌握互联网金融的最新动态，从而培养一批拥有专业实践经验的教师队伍。其次，要多多开展金融行业专家进入课堂的活动，使同学们对实际的互联网金融工作环境有个大概了解，熟悉互联网行业的最新标准守则，使高校生们能够在在校学习期间就能够吸取一些实践的经验教训，以便于毕业参加工作之后，能够快速投入到工作当中，少走一些弯路，合理规避一些金融风险。
参考文献：
[1]丰翔，智萍利，丰林.高职互联网金融专业人才培养探讨—基于前程无忧网站分析[J].時代金融，2015，14：226+228.
[2]赵海荣.对互联网金融时代高校金融教育的思考[J].品牌，2014（10）：203-204.
[3]王超.互联网金融的发展对于高职金融专业人才培养的影响分析[J].企业改革与管理，2014（20）：80.
[4]徐学锋，夏建新.创新高校金融人才培养模式促进上海国际金融中心建设[J].上海金融学院学报，2012（2）.
[5]莫易娴，刘仁和.论我国“互联网金融”人才的培养[J].金融教育研究，2014（3）：66-68.