【摘 要】
：
本文简要分析了能源行业发展的未来方向：高质量经济发展的转型需求、社会层面的防疫需求、智能操控人才需求。指出了人员管理问题：人员结构需调整、岗位接替有断档、岗位设计需更新。给出了人资管理具体方案：优化用工结构、增加岗位衔接性、开创全新的人资管理模式。利用EBM模型，从人员流动、生产效益两个方面，数字化分析煤炭组织人才配置的有效性。结合2019年煤炭质量监督各岗人员技能规划的具体情况，融合数字科技，给
论文部分内容阅读
本文简要分析了能源行业发展的未来方向：高质量经济发展的转型需求、社会层面的防疫需求、智能操控人才需求。指出了人员管理问题：人员结构需调整、岗位接替有断档、岗位设计需更新。给出了人资管理具体方案：优化用工结构、增加岗位衔接性、开创全新的人资管理模式。利用EBM模型，从人员流动、生产效益两个方面，数字化分析煤炭组织人才配置的有效性。结合2019年煤炭质量监督各岗人员技能规划的具体情况，融合数字科技，给出未来人才技能规划的建议，以此发挥数字科技的行业助力功能，为能源行业增添市场经济分析、能源价位监测各类新型人员，开启能源行业的全新发展格局。
其他文献
＜正＞目前，中高分辨率遥感影像在海上军事目标识别定位、实时跟踪、军事预警、电子对抗等高科技军事对抗中起到关键作用，并成为高技术战争获取对方战场环境信息的重要手段。在海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争中，美军利用遥感探测技术，全天候地监视、收集对方战场环境信息情报，其遥感影像使用率远大于地图和其他资料。而伴随着图像技术的发展及获取手段的丰富，尤其是无人机和卫星影像等新兴技术的发展，
随着市场经济的发展，对公司的建设提供了更高的要求。在现代企业管理理论的支撑下，公司需要结合实际发展情况，构建相应的经营管理体系。股东是有限责任公司的组成基础，股东退出机制的建立，对于维护股东权益、保障公司的稳定性都具有重要意义。本文结合公司治理的现状，对股东退出机制的相关情况进行分析，并提出机制完善建议，以推动企业高质量可持续发展。
目的:观察补肾益脾膏联合阿法骨化醇及碳酸钙D3片治疗绝经后骨质疏松症（PMOP）临床疗效及对血清PINP（Ⅰ型原胶原N-端前肽）、β-CTX（Ⅰ型胶原羧基端肽β特殊序列）含量的影响。方法:选取80例PMOP患者，随机分为对照组与观察组，各40例。对照组采用口服阿法骨化醇软胶囊联合碳酸钙D3片治疗，观察组在对照组治疗基础上联合补肾益脾膏治疗，两组疗程均为6个月。比较两组患者治疗前后证候评分、血清PI
目的 探讨针刺与早期康复护理干预对脑出血肢体功能障碍的影响。方法 选择2019年5月—2020年5月赣州市人民医院收治的脑出血肢体功能障碍患者86例，按照随机数字表法分为进行早期康复护理干预的对照组和进行针刺与早期康复护理干预的观察组，各43例。比较2组患者护理前后的肢体功能评分和护理后的生命质量评分。结果 2组患者干预前的CSS、Barthel和NIHSS评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）
本文从后疫情时代企业人力资源结构的特点分析出发，从灵活用工市场需求的波动化问题、企业校园招聘的个性化差异和各地区人力资源软件渗透不均这三方面揭示了后疫情时代企业人力资源数字化转型中存在的问题，最后针对性归纳了后疫情时代企业人力资源数字化转型对策建议。
＜正＞为最大化分享数字技术带来的红利，数字化人力资源管理迫切需要与企业数字化战略同频转型。与此同时，数字化人力资源管理还必须关注数字劳动情境下的用工风险，勇于面对数字化变革的机遇与挑战，努力实现组织价值升级，为组织绩效带来数字变革增量。
＜正＞人力资源管理，一般是指在经济学与人本思想指导下，组织通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对相关人力资源进行有效运用，以满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的一系列活动的总称。为了社会正常运转，公共部门需要充分发挥自身职能，为社会提供多类型服务。公共部门要积极提高自身工作效率，促进行政管理效能提升，对经济、社会发展起到更大的推动作用。特别是随着全球现代各类数字技术的迅速发展
背景：专利是知识产权中科技含量高的重要组成部分，专利文献的利用在很多方面都有重要作用。目的：综述国内外常用专利网站的检索方法，研究专利检索在临床研究及科研中的应用，以指导临床研究者增加专利文献的利用。方法：详细介绍了专利的历史发展、分类方法及国内外常用的6个专利检索系统（欧洲专利数据库、美国专利商标局专利检索系统、德温特专利数据库、免费专利在线、国家知识产权局专利数据库及专利信息服务平台）的特点及
综合学习是以主题为核心，把知识和经验组织成单元的学习活动，其核心在于整合知识与技能，同时隐含着价值观的引导。主题的中轴性、技能的整合性、目标的功能性和活动的情境性是主题教学活动的基本特征。主题目标、主题内容和主题形式构成了主题学习活动设计的三个核心要素；主题设计可分为单一性主题单元、综合性主题单元和连续性主题单元等类型。主题学习要突出强调活动为本、情境导向、适合年龄和部分参与的原则。