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摘 要：数学归纳推理是数学学科核心素养的重要组成部分。它是按照规则进行的，前提与结论之间具有或然联系的推理。本研究将数學教学内容形态分为数学概念、性质、关系与规律四个类，根据项目特征曲线研究发现，随着年级的升高，初中生的“概念”归纳推理能力、“性质”归纳推理能力、“关系”归纳推理能力和“规律”归纳推理能力都有所提高。且发现在“概念”归纳推理能力的提高率最高情况下，它与在初中阶段学生的抽象能力的大幅度提高有直接关系。
关键词：数学;归纳;数学素养;概念归纳
关键词：数学;归纳;数学素养;概念归纳
其他文献
摘 要：在初中美术教学展开的过程中，如果依然采用传统的教学模式，往往很难使学生自身的学习兴趣得到有效激发，这也导致了课堂教学效果并不十分理想。因此，对初中美术课堂教学模式进行优化是非常重要的。要使学生自身美术学习的兴趣得到更好的激发，就应该注意对学生美术学习的主观能动性进行培养，这样一来可以使美术课堂教学的质量得到有效保证。 关键词：初中美术;课堂教学;有效策略 开展美术教学可以帮助学生认识
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摘 要：在信息技术和人工智能突飞猛进发展的今天，《演讲与朗诵》及类似的课程教学与考试仍然保持传统的流程。采用语音自动评分软件可以克服传统教学考试流程中诸多弊病，促进自主学习，构建以学生发展为中心的学习考试方法。本文探讨采用语音识别技术、人类识别技术和聚类技术进行自动考试的实验和方法。实验结果表明，可以组合采用当前的技术变革《演讲和朗诵》考试流程，增加考试机会，减少监考和评价工作量。 关键词：语
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摘 要：随着我国各种新型技术的发展和应用，越来越多的新型技术被应用到建筑工程中，同时也发挥了极大的作用，尤其是电子信息技术大大提高了整个建筑行业的信息化与智能化水平。纵观当前的建筑工程行业，已经离不开电子信息技术的支撑，但是目前的工程应用过程中仍然存在一定的问题，本文就此问题展开讨论并提出相关应用措施，希望能够提高电子信息技术的应用水平，促进建筑行业的可持续稳定发展。 关键词：电子信息技术;建
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摘 要：近年来，中职学校的发展非常迅速，由于中职学校所培养的是有一定专业技术能力的高级技工人才，因此，学生的就业率也是很有保障的。但社会对技工人才的要求在不断提高，中职学校的教学也在面临着挑战。不可否认，在当前的中职学校教学过程中，依然存在着一些制约学生能力提高的因素，由于这些因素的存在，造成中职学校很多专业的学生毕业后，无法顺利的找到适合自己专业的对口工作。而在众多阻碍学生能力发展的原因当中，
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摘 要：在互联网+教育背景下，应用好数字化教学资源在初中信息技术教学过程中具有非常重要的作用。但很多教师对网络下载的数字化教学资源不加修改的直接用于教学，使之无法与教学内容进行“无缝融合”的个性化应用[1]。所以，提升信息技术教师开发和使用数字化教学资源的技能，是提高信息技术课堂教学效率的重要途径、是教师和学生发展的诉求、是学校和学科发展的需求、更是教育信息化的必然要求。 关键词：数字化教学资
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摘 要：在特殊背景下，笔者结合任务型教学模式的特点，利用远程教学的教师端、学生端和师生共屏三个时空，从任务的设计与引入、任务的履行与提交以及任务成果的反馈与分享三个环节中，开展高中英语任务型教学实践。 关键词：任务型教学模式;远程教学 远程教学把教师的“教”和学生的“学”局限在了一个固定的空间里，实践任务型教学模式，受到了极大的挑战。单纯的认为远程教学就是让教师在网上讲课堂内容，把线下课堂中
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摘 要：广播电视和网络视听是宣传党和政府各项扶贫方针政策的重要载体，是推动全社会参与扶贫的重要力量，是扶志扶智、激发贫困群众脱贫内生动力的重要手段，是推动文化扶贫、产业扶贫和消费扶贫的重要途径，在脱贫攻坚中肩负着重要使命、发挥着重要作用。绿春县广电系统始终坚持各级各类媒体同频共振，深入宣传中央和省州县党委、政府关于脱贫攻坚的各项决策部署，深入宣传脱贫攻坚的生动做法和典型经验，深入宣传脱贫攻坚取得
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摘 要：随着信息化时代的到来，计算机技术和网络已经进入了人们的视野当中，更加走进了学生的视野当中。越来越多的教师开始利用网络进行线上教学，通过这样的方式进行课堂教学，有利于优化课堂教学氛围，使学生更好的接收知识，也能够促进教育水平和效率提升。基于此，本文主要探讨了小学体育教学与线上网络教育的融合路径。 关键词：小学体育;体育教学;线上网络教育;融合路径 一、小学体育教学中开展线上网络教育的优
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摘 要：影视作品高度浓缩了日常，将各类生活聚集涵盖，媒介日新月异的变化、增多，青少年在成长过程中思想发生变化，影视作品作为一种大众传播媒介，充斥在各个角落，优秀的影视作品在教育的某些阶段，可以与老师、家长的教育方式互补。 关键词：媒介;影视作品;青少年;教育 近年来市场大环境下各类作品良莠不齐，商业的宣发似乎占据了作品的核心，使大众丧失了了影视作品能够教育青少年的观念。什么样的作品能够教育，
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摘 要：互联网信息技术的不断发展，对人们的生活方式和工作方式带来极大的影响，这使得小学教育阶段就已经开始重视信息技术教学，目前，我国小学教育阶段在开展信息技术教学中缺乏科学的教育方法和先进的培养理念，使得最终的教学效果并不理想。近些年来，在小学信息技术教学中培养学生的计算思维取得了良好的教学效果，但是很多教师依旧未掌握到合适的方法。本文系统分析了以培养学生计算思维为目的的信息技术课堂教学策略，并
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