据说古代有两个老和尚，一个住在北山，一个住在南山。但两僧的境况不一样，南山住的老和尚庙里终年香火不断，佛香缭绕，北山的老和尚庙里却冷冷清清。北山的老和尚就弄不明白：“论庙宇，北山庙宇要比南山庙宇修得好；论诚意，我认真接待每位香客，不敢有丝毫懈怠。为什么南山香客如织，而我北山却寥寥无几？”于是，他出寺到南山看个究竟。
　　北庙的老和尚来到南山，果然，看到人家香客络绎不决，香火鼎盛，便怀着敬佩之情拜访了南山的老和尚，请教秘诀。南庙老和尚什么也没说，取出了所用的佛签。北庙的老和尚一看，大吃一惊，怎么全都是“上签”。这不是在骗人吗？南庙的老和尚笑着摇了摇头，发表了一段感言：“香客何以求佛？或为情所困，或为功名利禄所扰，心乱如麻，举棋不定，需要佛祖指点迷津，授以佛意，一支上签，对于处在灰色中的世人来讲，它带给世人的是人能全事能圆的坚定信念，世人会因为一支上签点亮心灵之灯，挣脱纷扰，分辨是非，以足够的信心和勇气迎接生活。”令人真心敬佩南庙老和尚的善意之举，不由得想起有两位教师，同教一个年级，都是班主任。可是，两个人的管理班级、教育学生的方法迥然不同。一个是教育学生时简单粗暴，不太讲究批评教育方法，对待犯错误的学生，叫过来就严厉批评，甚至还加以训斥，动则加以体罚，费了不少劲，结果，班级永远搞不好。而另一个对待学生和蔼可亲，满腔热情，晓之以理，动之以情，实行赏识激励教育，取得了良好的效果。
　　有道是：孩子是夸出来的。我要说：“学生是表扬出来的。”人人都需要赏识赞美，因为，无论什么人因激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却不大容易。而小孩子尤其喜欢听好的话，不喜欢听恶言。作为一名教师，对学生常常采取赏识激励教育则是拥有了一支聪明老和尚的“上签”，这是我们教育成功的法宝。因为，老师的赏识激励教育能激发学生心灵的火花，能激活人生，使之发挥潜能，创造奇迹。可见，如果我们的教育多一些赏识、赞美、激励，那么，教学效果自然会事半功倍，生活也会变得更和谐，更美好，更愉悦。
　　（作者单位：136500吉林省梨树县双河镇中心校）