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小学数学教学逻辑性强、抽象枯燥,不像其他学科形象、具体,易于感染学生,面对活泼好动、注意力分散的低年级学生,怎样提高他们的数学学习能力呢？通过实践尝试,巧用游戏是提高课堂教学的有效途径。
游戏——低年级数学教学的有效途径
【摘 要】
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小学数学教学逻辑性强、抽象枯燥,不像其他学科形象、具体,易于感染学生,面对活泼好动、注意力分散的低年级学生,怎样提高他们的数学学习能力呢？通过实践尝试,巧用游戏是提高
【机 构】
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陕西省府谷县府一学区念沟湾完全小学
【出 处】
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陕西教育(教学版)
【发表日期】
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2013年3期
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