【摘 要】
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Swain提出了输出假设(Output Hypothesis),认为除了输入语,学习者的输出语对学习者提高语言的应用能力起着不可替代的作用。在大学英语课堂教学中,教师要更新理念,凸显输出,
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Swain提出了输出假设(Output Hypothesis),认为除了输入语,学习者的输出语对学习者提高语言的应用能力起着不可替代的作用。在大学英语课堂教学中,教师要更新理念,凸显输出,精心设计以写作为目的,注重输出的教学活动,强调和丰富课上和课后输出练习形式,通过多渠道的语言输出方式,更好地提高大学生的英语写作能力。
Swain proposed the Output Hypothesis, in which, in addition to the input language, the learner’s output language plays an irreplaceable role in improving the language application ability of the learner. In college English classroom teaching, teachers should update their concepts, highlight the output, elaborately design for writing purposes, pay attention to the output of teaching activities, emphasize and enrich the output form after class and after class, through multi-channel language output, better Improve college students’ English writing ability.
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