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【摘要】农村中学生厌学物理已不再是个别现象，应该引起家庭、教师、学校和社会的共同关注，分析学生厌学物理的原因，对症下药，按照物理学科的特点，培养学生学习物理的兴趣，教给他们学习的方法，变厌学为乐学，真真正正地解决农村学生厌学物理的问题。
【关键词】物理；厌学；农村中学生
对于很多初中生来说，物理是一门令人非常头痛的学科。农村学生厌学物理的现象更加普遍，尤为严重。这与农村家庭的文化氛围、办学条件、教师整体素质、村民观念落后等因素有着密不可分的联系。所以作为一名农村中学的物理老师，如何转变学生厌学物理的现状，让学生愿意学习物理，乐意学习物理，就成为一个非常棘手的问题。
一、农村学生厌学物理的主要表现
部分学生未能掌握物理基础知识，考试的成绩比较差，长此以往，学习物理感到乏味，上课不想看书、不愿听讲，思想不集中，时常开小差，甚至一上物理就想睡觉。学习上应付，作业上抄袭，上课没精打采。物理课上无故迟到、早退的有之，找借口请假，甚至旷课的有之；他们对老师和家长的批评教育充耳不闻，甚至严重的顶撞老师，与老师形成对立、关系特别紧张。有的上课还故意捣乱，把实验器材当玩具。在这种状况下，学生焦虑、烦燥、压抑，老师也焦头烂额，出力不讨好。
二、学生厌学物理的危害
学生厌学情绪会影响正常的物理课堂教学；影响班级良好学习风气的形成；影响教学秩序的稳定；影响学校的正常管理。厌学物理还可以导致学习兴趣的缺失，从而影响其它学科的学习热情，整体学习成绩下降，甚至导致辍学。这样的学生与社会接触多，容易受社会不良现象的影响，把一些不良行为带到学校，有的还可能导致违法犯罪。
三、农村学生厌学物理的主要原因
1. 学生的生理特点和知识水平的限制。
2. 学生没有明确的生活和学习目标，生活没有规律。
3. 学生基础差，意志力薄弱、没有良好的学习物理的习。
4. 社会、学校和家庭原。
社会是学生厌学物理的一大原因，不良的社会风气和社会文化对学生产生了很多负面的影响。与此同时，家庭与学校受应试教育的影响，一切以考学为目标，重智育，轻德、体、美、劳。日日、周周、月月有考试，填鸭式的教学，强迫式的接纳，讽刺、挖苦学生致使孩子们失眠，记忆力减退，注意力涣散，失去学习的兴趣，因而苦恼厌学、辍学。
四、农村中学生厌学物理的对策
农村中学生厌学物理现象的形成有多种因素。良好的教育可以使一些厌学物理的学生走出困境。因此，我们要从学生着手，充分发挥学生的主动性，通过争取社会、家庭的配合，共同努力让厌学的学生在关爱、平等、和谐、民主的环境中身心得以健康成长。
1. 培养良好的学习习惯
良好的生活和学习习惯对学生的成长有巨大的作用，家长和老师要时刻关注学生的习惯养成。帮助他们学会条理的安排自己的生活和学习，学会做力所能及的事情；帮助他们养成独立思考、独立完成做业的习惯；帮助他们掌握正确学习方法，提升自学能力。这样学生才能少走弯路，事半功倍，提高学习效率；才能从“学”到“学会”，再从“学会”到“会学”，获得终身的学习能力，
2. 帮助学生树立远大的理想
動机是学生学习的动力，明确的学习目的和良好的动机会使学生学习上态度积极，有发奋进取的欲望，和强烈的责任感。通过各种励志故事，让学生树立远大理想和奋斗目标。学生的目标要“近、小、实”，切忌好高骛远。在物理课堂和课外活动中，应该让学生明白，只有撑握好科学文化知识，才能获得良好的就业机会，才能提高自己的综合能力，充分展示自己的人生价值，才能为社会做出更多的贡献。
3. 培养学习物理的兴趣
兴趣是最好的老师，因为物理与生活紧密联系，所以要注意时时、处处留心生活中的物理知识和物理现象。在教学过程中，要有计划、有目的地去培养和激发学生的学习兴趣。尽力设计各种“兴趣实验”活跃课堂气氛，让学生品尝到学习的成功感和趣味感，调动学生求知欲望和学习热情。例如，在讲“大气压”时教师可做“瓶吞鸡蛋”实验，“易拉罐巨响”等实验；在讲“声音的传播”时，教师可做“土电话”、“真空铃”实验。这些生动形象的实验能起到言简意明，一目了然的作用，让学生兴趣盎然，乐学不疲，使探求新知识变成学生的心理需求。
4. 增强学生的抗挫能力和意志力
学习是件苦差事，需要坚持与努力。现在学生多是在顺境中成长的子女，抗挫能力低，而外界的刺激与压力却很大，教师要时常注意采用多种方式对学生进行抗挫折教育，做好心理疏导，增强学生的抗挫折能力和意志力。比如帮助学生根据自己的实际，调整自己过高的期望值和目标，尽量减少挫折，帮助学生建立正确的自我心理防卫机制；设置挫折活动，让学生得到锻炼。
5. 改变学生家长的观念，提高学生家长的意识
通过家长学校，给家长开办家庭教育方面的知识讲座，帮助家长树立正确的家庭教育观念，形成科学的教育方法。帮助他们提高思想认识，正确看待孩子，在对孩子合理的期望中，找到适合孩子发展的教育方式，促进孩子全面健康的发展。父母应该非常精心的营造一个适合孩子学习、生活的良好环境。家庭和睦，友善，充满爱心，让孩子充满爱心、同情心和自信心。
6. 学校要重视校园文化建设，开展丰富多彩的课外活动，与政府结合优化学校周边环境，取缔校园周围的网吧、舞厅等，减少社会不良因素的影响。改变社会风气，提高知识分子的待遇等等，这些都需要各级政府和全国人民的共同努力。
农村中学生厌学物理已不再是个别现象，应该引起家庭、教师、学校和社会的共同关注。家长和老师要目标一致，分析学生厌学物理的原因，对症下药，按照物理学科的特点，培养学生学习物理的兴趣，教给他们学习的方法，变厌学为乐学。这也是一个全社会的行为，需要社会各界普遍关心，相互协调，共同努力，真真正正地解决农村学生厌学物理的问题。
【关键词】物理；厌学；农村中学生
对于很多初中生来说，物理是一门令人非常头痛的学科。农村学生厌学物理的现象更加普遍，尤为严重。这与农村家庭的文化氛围、办学条件、教师整体素质、村民观念落后等因素有着密不可分的联系。所以作为一名农村中学的物理老师，如何转变学生厌学物理的现状，让学生愿意学习物理，乐意学习物理，就成为一个非常棘手的问题。
一、农村学生厌学物理的主要表现
部分学生未能掌握物理基础知识，考试的成绩比较差，长此以往，学习物理感到乏味，上课不想看书、不愿听讲，思想不集中，时常开小差，甚至一上物理就想睡觉。学习上应付，作业上抄袭，上课没精打采。物理课上无故迟到、早退的有之，找借口请假，甚至旷课的有之；他们对老师和家长的批评教育充耳不闻，甚至严重的顶撞老师，与老师形成对立、关系特别紧张。有的上课还故意捣乱，把实验器材当玩具。在这种状况下，学生焦虑、烦燥、压抑，老师也焦头烂额，出力不讨好。
二、学生厌学物理的危害
学生厌学情绪会影响正常的物理课堂教学；影响班级良好学习风气的形成；影响教学秩序的稳定；影响学校的正常管理。厌学物理还可以导致学习兴趣的缺失，从而影响其它学科的学习热情，整体学习成绩下降，甚至导致辍学。这样的学生与社会接触多，容易受社会不良现象的影响，把一些不良行为带到学校，有的还可能导致违法犯罪。
三、农村学生厌学物理的主要原因
1. 学生的生理特点和知识水平的限制。
2. 学生没有明确的生活和学习目标，生活没有规律。
3. 学生基础差，意志力薄弱、没有良好的学习物理的习。
4. 社会、学校和家庭原。
社会是学生厌学物理的一大原因，不良的社会风气和社会文化对学生产生了很多负面的影响。与此同时，家庭与学校受应试教育的影响，一切以考学为目标，重智育，轻德、体、美、劳。日日、周周、月月有考试，填鸭式的教学，强迫式的接纳，讽刺、挖苦学生致使孩子们失眠，记忆力减退，注意力涣散，失去学习的兴趣，因而苦恼厌学、辍学。
四、农村中学生厌学物理的对策
农村中学生厌学物理现象的形成有多种因素。良好的教育可以使一些厌学物理的学生走出困境。因此，我们要从学生着手，充分发挥学生的主动性，通过争取社会、家庭的配合，共同努力让厌学的学生在关爱、平等、和谐、民主的环境中身心得以健康成长。
1. 培养良好的学习习惯
良好的生活和学习习惯对学生的成长有巨大的作用，家长和老师要时刻关注学生的习惯养成。帮助他们学会条理的安排自己的生活和学习，学会做力所能及的事情；帮助他们养成独立思考、独立完成做业的习惯；帮助他们掌握正确学习方法，提升自学能力。这样学生才能少走弯路，事半功倍，提高学习效率；才能从“学”到“学会”，再从“学会”到“会学”，获得终身的学习能力，
2. 帮助学生树立远大的理想
動机是学生学习的动力，明确的学习目的和良好的动机会使学生学习上态度积极，有发奋进取的欲望，和强烈的责任感。通过各种励志故事，让学生树立远大理想和奋斗目标。学生的目标要“近、小、实”，切忌好高骛远。在物理课堂和课外活动中，应该让学生明白，只有撑握好科学文化知识，才能获得良好的就业机会，才能提高自己的综合能力，充分展示自己的人生价值，才能为社会做出更多的贡献。
3. 培养学习物理的兴趣
兴趣是最好的老师，因为物理与生活紧密联系，所以要注意时时、处处留心生活中的物理知识和物理现象。在教学过程中，要有计划、有目的地去培养和激发学生的学习兴趣。尽力设计各种“兴趣实验”活跃课堂气氛，让学生品尝到学习的成功感和趣味感，调动学生求知欲望和学习热情。例如，在讲“大气压”时教师可做“瓶吞鸡蛋”实验，“易拉罐巨响”等实验；在讲“声音的传播”时，教师可做“土电话”、“真空铃”实验。这些生动形象的实验能起到言简意明，一目了然的作用，让学生兴趣盎然，乐学不疲，使探求新知识变成学生的心理需求。
4. 增强学生的抗挫能力和意志力
学习是件苦差事，需要坚持与努力。现在学生多是在顺境中成长的子女，抗挫能力低，而外界的刺激与压力却很大，教师要时常注意采用多种方式对学生进行抗挫折教育，做好心理疏导，增强学生的抗挫折能力和意志力。比如帮助学生根据自己的实际，调整自己过高的期望值和目标，尽量减少挫折，帮助学生建立正确的自我心理防卫机制；设置挫折活动，让学生得到锻炼。
5. 改变学生家长的观念，提高学生家长的意识
通过家长学校，给家长开办家庭教育方面的知识讲座，帮助家长树立正确的家庭教育观念，形成科学的教育方法。帮助他们提高思想认识，正确看待孩子，在对孩子合理的期望中，找到适合孩子发展的教育方式，促进孩子全面健康的发展。父母应该非常精心的营造一个适合孩子学习、生活的良好环境。家庭和睦，友善，充满爱心，让孩子充满爱心、同情心和自信心。
6. 学校要重视校园文化建设，开展丰富多彩的课外活动，与政府结合优化学校周边环境，取缔校园周围的网吧、舞厅等，减少社会不良因素的影响。改变社会风气，提高知识分子的待遇等等，这些都需要各级政府和全国人民的共同努力。
农村中学生厌学物理已不再是个别现象，应该引起家庭、教师、学校和社会的共同关注。家长和老师要目标一致，分析学生厌学物理的原因，对症下药，按照物理学科的特点，培养学生学习物理的兴趣，教给他们学习的方法，变厌学为乐学。这也是一个全社会的行为，需要社会各界普遍关心，相互协调，共同努力，真真正正地解决农村学生厌学物理的问题。