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根据基础薄弱型学校学生的实际情况,从自编学习案例、学生板图、结构式板书及多元评价等方面进行教学改进,力求提升学生的综合思维能力,推进地理深度课堂教学.
浅谈基础薄弱型学校学生的地理深度教学改进
【摘 要】
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根据基础薄弱型学校学生的实际情况,从自编学习案例、学生板图、结构式板书及多元评价等方面进行教学改进,力求提升学生的综合思维能力,推进地理深度课堂教学.
【机 构】
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广东省广州市南海中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2018年1期
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