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摘要：提高课堂教学效率是新课程改革教学过程中最重要的环节之一，课堂小测是一种可以提高课堂教学效率的有效方式。课前小测有助于帮助学生增强对基础知识的记忆，加强对知识的理解，还可以帮助学生调整课堂上的学习状态，以此提高课堂的学习效率。
关键词：课前小测;课堂效率;学习态度
课堂小测是指教师在课堂教学过程中，对学生采取有效且灵活的方式进行测试或者训练，其目的是在于当堂了解学生在本节课堂上的学习效率，课前小测作为课堂小测中的一种，对于教师了解学生上节课的学习情况，巩固学生基础有着积极的意义。从整个教学课堂角度来说，课前小测占用了一部分课堂教学时间，加大了教师在课堂下的工作量，很多人并不认同这种做法，但是，课前小测作为一场小小的考试，对于提高学生的课下复习效率以及课堂上的注意力都有着十分重要的作用。那么，我们应该如何在现实的教学课堂上合理运用“课前小测”来提高课堂的整体教学效率呢？
（一）正确客观地对待“课前小测”
合理运用“课前小测”提高课堂效率的前提是教师应该正确客观地认识课前小测对课堂的现实意义。首先，课前小测能够帮助学生调整自身的课前学习态度，促使其快速的进入到学习中。在现实教学中，我们不难发现学生在课间十分钟都会处于极度的放松状态，只有少数学生能够安静地进行课前复习，在课间结束课堂正式开始时，教师需要先维持课堂纪律，待到学生安静后才会进入到上课状态，这样无疑是浪费了学生的课堂学习时间。而课前小测可以帮助教师解决这一问题，在课间休息即将结束时，教师便可以进入教室内准备课前小测，课前小测内容是教师根据学生的实际学习内容所设置的问题，能够帮助学生巩固已经学过的知识，学生在小测的牵制下会自主将课间的活动转变为调整自我思维的休息。其次，课前小测能够及时且准确地反应出学生前一节课或者前几堂课的学习情况，教师能够通过课前小测及时了解到学生对所学知识掌握的情况，便于教师及时调整教学方案。最后，日常的课前小测可以帮助学生适应考试的紧张氛围，缓解学生在考试中的紧张与焦虑情绪，促使学生减少在考试中因紧张或焦虑而出现的错误，从而增强学生的学习信心。
（二）课前小测的形式需要多种多样
多种多样的课前小测可以减少学生对小测的反感，同时也有助于提高学生的课堂学习积极性。课前小测可以是习题（选择、填空等）、听写（单词、词组、句子），也可以是默写（检测背诵内容、对话补充、短文填词等），小测内容的难度需要根据大多数学生的学习水平来设置，以简单的题目类型来巩固前一节课堂的学习内容，以难度稍大一点的题目加强学生所学知识的实际运用能力。对于英语学科的课前小测而言，教师还可以将课前小测变成一个演讲的舞台，让学生阅读文章或以某一话题为主演讲，以锻炼和考查学生的英语口语交际能力。
课前小测实例：
1.Good afternoon， Jane！ — _________
A. Good afternoon！ B. How are you？ C. I’m fine.
2.How are you， Peter？ — _________
A. Fine， thanks. B. And you？ C. How are you， Lin Tao？
3.Hi， Carrie！ Nice to see you！ — _________
A. Goodbye！ B. Nice to see you， too. C. I’m fine.
4. — _________ you later！ — See you.
A. Meet B. Thank C. See
5.根据首字母提示补全单词。
Welcome to China. — T___________ you.
A： How are you？
B： F___________， thanks. And you？ A： I’m OK.
此外，教师需要将课前小测进行分类整理，分析和总结学生此阶段的学习情况，找出学生的易错点与难点，将其作为一份重要的备课参考资料，根据课前小测的实际情况及时调整课堂的教学方案，以不断促进课堂的教学效率。
（三）课前小测贵在“精”，而非“多”
课前小测的目的是为促进课堂教学效率的提高，所以其测试内容应当要与课堂教学内容紧密相关，所选用题目的考查点应该以前一堂课所学的知识为主，但不能与前一节课所布置的课后作业相同，而应该是不同类型或是对其知识的补充与扩展，题目的数量不需要过多，过多的题目会让学生产生厌烦的心理，教师在设置课前小测时应该秉持着难度适中，题目适量的原则，挑选能够真正检验学生学习水平的内容。另外，为了不耽误过多的课堂教学时间，教师应该控制好课前小测的时间，要时刻记得课前小测是为提高课堂效率而存在的，不可占用过多的课堂时间而耽误整体的教学进度，达到以測固学、以測促学、以測导学的目的。对于课前小测教师需要及时进行批改，对于测试结果优秀的学生进行表扬，以激发学生学习的积极性，对于测试结果不及格的学生，及时帮助学生分析其出现错误的原因，并给予一定的惩罚，以加强学生对学习的自主意识。
总而言之，课前小测是教师检验学生所学知识的一种有效方式，是激发学生保持学习热情高昂的一种有效手段，是教师修改教学方案的重要参考标尺，也是提醒学生及时纠正自身问题的警钟。所以，我们应该结合学生的实际情况以及教学现状，正确认真课前小测的现实意义，对其加以重视，以不断提高课堂效率。
参考文献：
三、刘建华.课前小测在教学中的作用[J].中学课程辅导.2015
四、周传艳.浅谈新课程背景下初中英语教学中的问题及对策[J].課程教育研究.2019-12-19
关键词：课前小测;课堂效率;学习态度
课堂小测是指教师在课堂教学过程中，对学生采取有效且灵活的方式进行测试或者训练，其目的是在于当堂了解学生在本节课堂上的学习效率，课前小测作为课堂小测中的一种，对于教师了解学生上节课的学习情况，巩固学生基础有着积极的意义。从整个教学课堂角度来说，课前小测占用了一部分课堂教学时间，加大了教师在课堂下的工作量，很多人并不认同这种做法，但是，课前小测作为一场小小的考试，对于提高学生的课下复习效率以及课堂上的注意力都有着十分重要的作用。那么，我们应该如何在现实的教学课堂上合理运用“课前小测”来提高课堂的整体教学效率呢？
（一）正确客观地对待“课前小测”
合理运用“课前小测”提高课堂效率的前提是教师应该正确客观地认识课前小测对课堂的现实意义。首先，课前小测能够帮助学生调整自身的课前学习态度，促使其快速的进入到学习中。在现实教学中，我们不难发现学生在课间十分钟都会处于极度的放松状态，只有少数学生能够安静地进行课前复习，在课间结束课堂正式开始时，教师需要先维持课堂纪律，待到学生安静后才会进入到上课状态，这样无疑是浪费了学生的课堂学习时间。而课前小测可以帮助教师解决这一问题，在课间休息即将结束时，教师便可以进入教室内准备课前小测，课前小测内容是教师根据学生的实际学习内容所设置的问题，能够帮助学生巩固已经学过的知识，学生在小测的牵制下会自主将课间的活动转变为调整自我思维的休息。其次，课前小测能够及时且准确地反应出学生前一节课或者前几堂课的学习情况，教师能够通过课前小测及时了解到学生对所学知识掌握的情况，便于教师及时调整教学方案。最后，日常的课前小测可以帮助学生适应考试的紧张氛围，缓解学生在考试中的紧张与焦虑情绪，促使学生减少在考试中因紧张或焦虑而出现的错误，从而增强学生的学习信心。
（二）课前小测的形式需要多种多样
多种多样的课前小测可以减少学生对小测的反感，同时也有助于提高学生的课堂学习积极性。课前小测可以是习题（选择、填空等）、听写（单词、词组、句子），也可以是默写（检测背诵内容、对话补充、短文填词等），小测内容的难度需要根据大多数学生的学习水平来设置，以简单的题目类型来巩固前一节课堂的学习内容，以难度稍大一点的题目加强学生所学知识的实际运用能力。对于英语学科的课前小测而言，教师还可以将课前小测变成一个演讲的舞台，让学生阅读文章或以某一话题为主演讲，以锻炼和考查学生的英语口语交际能力。
课前小测实例：
1.Good afternoon， Jane！ — _________
A. Good afternoon！ B. How are you？ C. I’m fine.
2.How are you， Peter？ — _________
A. Fine， thanks. B. And you？ C. How are you， Lin Tao？
3.Hi， Carrie！ Nice to see you！ — _________
A. Goodbye！ B. Nice to see you， too. C. I’m fine.
4. — _________ you later！ — See you.
A. Meet B. Thank C. See
5.根据首字母提示补全单词。
Welcome to China. — T___________ you.
A： How are you？
B： F___________， thanks. And you？ A： I’m OK.
此外，教师需要将课前小测进行分类整理，分析和总结学生此阶段的学习情况，找出学生的易错点与难点，将其作为一份重要的备课参考资料，根据课前小测的实际情况及时调整课堂的教学方案，以不断促进课堂的教学效率。
（三）课前小测贵在“精”，而非“多”
课前小测的目的是为促进课堂教学效率的提高，所以其测试内容应当要与课堂教学内容紧密相关，所选用题目的考查点应该以前一堂课所学的知识为主，但不能与前一节课所布置的课后作业相同，而应该是不同类型或是对其知识的补充与扩展，题目的数量不需要过多，过多的题目会让学生产生厌烦的心理，教师在设置课前小测时应该秉持着难度适中，题目适量的原则，挑选能够真正检验学生学习水平的内容。另外，为了不耽误过多的课堂教学时间，教师应该控制好课前小测的时间，要时刻记得课前小测是为提高课堂效率而存在的，不可占用过多的课堂时间而耽误整体的教学进度，达到以測固学、以測促学、以測导学的目的。对于课前小测教师需要及时进行批改，对于测试结果优秀的学生进行表扬，以激发学生学习的积极性，对于测试结果不及格的学生，及时帮助学生分析其出现错误的原因，并给予一定的惩罚，以加强学生对学习的自主意识。
总而言之，课前小测是教师检验学生所学知识的一种有效方式，是激发学生保持学习热情高昂的一种有效手段，是教师修改教学方案的重要参考标尺，也是提醒学生及时纠正自身问题的警钟。所以，我们应该结合学生的实际情况以及教学现状，正确认真课前小测的现实意义，对其加以重视，以不断提高课堂效率。
参考文献：
三、刘建华.课前小测在教学中的作用[J].中学课程辅导.2015
四、周传艳.浅谈新课程背景下初中英语教学中的问题及对策[J].課程教育研究.2019-12-19