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如何做好班主任工管理，尤其成为高三班的好班主任，我倍感“压力山大”。转而一想只要我“以诚相待、服务于学生”肯定没错。
一、关心学生有时“事比天大”
学生生日时对他们说声：“生日快乐！”;节假日时提醒学生：“回家路上注意安全”，并给予节日的祝福;回家的平安短信我会回以“周末愉快、好好休息、辛苦啦、多吃点好东西等言语”;学生生病住院了，我会买点礼品去医院看望或守望。平常或换季时会提醒学生注意冷暖”……。曾记得考“高考听力”前夜，一位学生李某由于过度紧张而抽搐，同学们赶紧把她送往医院。得到消息时夜已深，我家离学校有点远，我害怕不敢到医院，只能留幼小的孩子单独在家，连累老公一起陪我到医院，陪着李某输液、聊天、缓解其心理压力直到凌晨3点多她的父母到来。否则我不知道她能否正常参加第二天的高考听力 ，身体是否还会出现其他状况。
二、心理疏导不容丝毫马虎
作为一班之“魂”的班主任，必须以科学有效的方法时刻把握高三学生的心理。在快节奏、高强度的复习过程中、在家庭社会压力之下他们需要的是理解与支持，鼓励与帮助。为此我用了很多时间去学习借鉴别人经验，对我的学生进行心理、学习等方面的辅导：如何制定学习计划和学习目标;如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
1.首先让其树立学习自信心
高三大部分学生常有：患得患失，烦燥，部分学生因没有好好学习常懊悔不迭等情况。对此我的做法是：找出他们的闪光点与进步给以及时甚至多次的肯定和鼓励，使其重拾信心。
2.具体做法
在平时或每次月考结束后，我会个别或分组（学习组或宿舍及走读生）找他们谈话。谈话内容一般有：近期学生学习、生活状况如何？对本次月考准备、得分、答题方法与技巧等进行自我评价。最后针对问题提出建议与解决措施。
三、抓学习是对学生的最大关爱
1.全面提高学习成绩，是高三班主任的首要任务
这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以個别谈话为主要形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，向科目要分，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。通过多途径帮助其树立学习自信心、增强责任感。以培养他们的学习热情和进取精神。形成了优生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次月考成绩，进行个案分析，使学习成绩保持上升趋势。
2.营造教室文化
以倒计时牌，警钟学生，抓紧时间为高考添砖加瓦;学生学习态度;以高考加油标语“如：不苦不累，不是高三”等来激励学生学习。
3.我自己呢，多做“板凳班主任”常在教室陪着他们，以提供更好的服务
一般一星期中我都会早晚到教室看卫生考勤、关心问候他们、组织学习，检查各科的作业、笔记、错题记录等情况，直到科任老师来。晚自习有机会我都会守他们学习到11：00左右。让学生感受到“高考，老师与我们同在”。同时也让刻苦学习的学生更有干劲、有效;让烦躁的同学尽快的静下心来;让调皮捣蛋的学生不得不提前进教室、不得不学习。
四、学会宽容
我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果会是更佳的。
我班的戴XX同学内向乖巧，长期在父母不和、和父亲的语言暴力教育下，严重缺失爱与安全感。为了寻找缺失的爱与安全感，在高中时恋爱了（她本人一直否定），导致成绩下降，起伏大，发展到高三时严重了，经常晚到，也许是为了恋爱方便要求住校，偶然间还发现了他俩在公园恋爱的身影、甚至科任老师看见了她因感情闹别扭、打扮时尚准备去喝酒买醉。这太危险了。我只好再次告之父母。父母也着急了，但却意见不和，吵架了。为此戴XX同学与我纠缠不休，说我冤枉了她，故意针对她，还引起她家的家庭矛盾。当时我深深感到“老师是多么的可怜又可悲”。这顶罪恶的帽子扣在我的头上，我承受不起。她不是我生的养的，她的家庭与我又有何关系，当时恨不得扇她几巴掌，从此不再理她。但问题必需解决，否则后果不堪设想。冷静后我忍下了所有的愤怒与委屈，为了她的前途，保证高考不受影响，我选择了宽容。后来我找她单独谈话、不行;找她妈来、还不行;找爹妈一起来只会互相指责;最后限令父母孩子一起来，摊开问题来说，看究竟谁对谁错。我首先表明观点：班主任期间我都必需对你们负责，否则我无法向社会、学校、家长及你等交代;就事论事，不针对任何人，只要不是犯罪，作为你的老师我都可以原谅宽容你;同时希望你不要受此次事件的影响，一如既往的努力学习，以后有事随时都可问我。最终解决的方法是：“高考之前，妈妈领着孩子生活在一边，爸爸单独生活在另一边”。高考前班上举行了一个简单的离别、加油仪式。她跑上来抱着我、流着泪对我说：“老师对不起，请原谅我的不懂事，谢谢您的宽容……”当时我也流泪了，那是辛酸与宽慰的泪。高考她考取了某理工学院。
五、善于“惩罚”
学校教育的“惩罚”是一门艺术，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目的。如：纪律卫生等方面必需按学校要求完成，若有违反，便按班规执行“向高考迈进，写作文一篇（800字以上，文体不限）”;在课堂中睡觉本人坐着，组员站着“美其名曰，组员监督不到位，该罚;在课堂上讲话、发呆等让其立马回答问题，答对者坐下，答错者站着5分钟……
当然班主任工作远不止这些，做好常规管理，建立班级良好秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提;培养班委为我所用;深入班级及时发现问题、常表扬好人好事等。总之一句话“班主任工作是繁忙而繁琐的”。
一、关心学生有时“事比天大”
学生生日时对他们说声：“生日快乐！”;节假日时提醒学生：“回家路上注意安全”，并给予节日的祝福;回家的平安短信我会回以“周末愉快、好好休息、辛苦啦、多吃点好东西等言语”;学生生病住院了，我会买点礼品去医院看望或守望。平常或换季时会提醒学生注意冷暖”……。曾记得考“高考听力”前夜，一位学生李某由于过度紧张而抽搐，同学们赶紧把她送往医院。得到消息时夜已深，我家离学校有点远，我害怕不敢到医院，只能留幼小的孩子单独在家，连累老公一起陪我到医院，陪着李某输液、聊天、缓解其心理压力直到凌晨3点多她的父母到来。否则我不知道她能否正常参加第二天的高考听力 ，身体是否还会出现其他状况。
二、心理疏导不容丝毫马虎
作为一班之“魂”的班主任，必须以科学有效的方法时刻把握高三学生的心理。在快节奏、高强度的复习过程中、在家庭社会压力之下他们需要的是理解与支持，鼓励与帮助。为此我用了很多时间去学习借鉴别人经验，对我的学生进行心理、学习等方面的辅导：如何制定学习计划和学习目标;如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。
1.首先让其树立学习自信心
高三大部分学生常有：患得患失，烦燥，部分学生因没有好好学习常懊悔不迭等情况。对此我的做法是：找出他们的闪光点与进步给以及时甚至多次的肯定和鼓励，使其重拾信心。
2.具体做法
在平时或每次月考结束后，我会个别或分组（学习组或宿舍及走读生）找他们谈话。谈话内容一般有：近期学生学习、生活状况如何？对本次月考准备、得分、答题方法与技巧等进行自我评价。最后针对问题提出建议与解决措施。
三、抓学习是对学生的最大关爱
1.全面提高学习成绩，是高三班主任的首要任务
这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以個别谈话为主要形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，向科目要分，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。通过多途径帮助其树立学习自信心、增强责任感。以培养他们的学习热情和进取精神。形成了优生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次月考成绩，进行个案分析，使学习成绩保持上升趋势。
2.营造教室文化
以倒计时牌，警钟学生，抓紧时间为高考添砖加瓦;学生学习态度;以高考加油标语“如：不苦不累，不是高三”等来激励学生学习。
3.我自己呢，多做“板凳班主任”常在教室陪着他们，以提供更好的服务
一般一星期中我都会早晚到教室看卫生考勤、关心问候他们、组织学习，检查各科的作业、笔记、错题记录等情况，直到科任老师来。晚自习有机会我都会守他们学习到11：00左右。让学生感受到“高考，老师与我们同在”。同时也让刻苦学习的学生更有干劲、有效;让烦躁的同学尽快的静下心来;让调皮捣蛋的学生不得不提前进教室、不得不学习。
四、学会宽容
我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果会是更佳的。
我班的戴XX同学内向乖巧，长期在父母不和、和父亲的语言暴力教育下，严重缺失爱与安全感。为了寻找缺失的爱与安全感，在高中时恋爱了（她本人一直否定），导致成绩下降，起伏大，发展到高三时严重了，经常晚到，也许是为了恋爱方便要求住校，偶然间还发现了他俩在公园恋爱的身影、甚至科任老师看见了她因感情闹别扭、打扮时尚准备去喝酒买醉。这太危险了。我只好再次告之父母。父母也着急了，但却意见不和，吵架了。为此戴XX同学与我纠缠不休，说我冤枉了她，故意针对她，还引起她家的家庭矛盾。当时我深深感到“老师是多么的可怜又可悲”。这顶罪恶的帽子扣在我的头上，我承受不起。她不是我生的养的，她的家庭与我又有何关系，当时恨不得扇她几巴掌，从此不再理她。但问题必需解决，否则后果不堪设想。冷静后我忍下了所有的愤怒与委屈，为了她的前途，保证高考不受影响，我选择了宽容。后来我找她单独谈话、不行;找她妈来、还不行;找爹妈一起来只会互相指责;最后限令父母孩子一起来，摊开问题来说，看究竟谁对谁错。我首先表明观点：班主任期间我都必需对你们负责，否则我无法向社会、学校、家长及你等交代;就事论事，不针对任何人，只要不是犯罪，作为你的老师我都可以原谅宽容你;同时希望你不要受此次事件的影响，一如既往的努力学习，以后有事随时都可问我。最终解决的方法是：“高考之前，妈妈领着孩子生活在一边，爸爸单独生活在另一边”。高考前班上举行了一个简单的离别、加油仪式。她跑上来抱着我、流着泪对我说：“老师对不起，请原谅我的不懂事，谢谢您的宽容……”当时我也流泪了，那是辛酸与宽慰的泪。高考她考取了某理工学院。
五、善于“惩罚”
学校教育的“惩罚”是一门艺术，必须以爱护学生为前提，以唤起学生自知为目的。如：纪律卫生等方面必需按学校要求完成，若有违反，便按班规执行“向高考迈进，写作文一篇（800字以上，文体不限）”;在课堂中睡觉本人坐着，组员站着“美其名曰，组员监督不到位，该罚;在课堂上讲话、发呆等让其立马回答问题，答对者坐下，答错者站着5分钟……
当然班主任工作远不止这些，做好常规管理，建立班级良好秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提;培养班委为我所用;深入班级及时发现问题、常表扬好人好事等。总之一句话“班主任工作是繁忙而繁琐的”。