作为一名教师，无论你学历有多高、教龄有多长，总得承认，自己的知识和能力是有限的。
　　不管学历高低，所学的知识多少，那都只能说明你的过去，假设不继续进取，它既不能说明你的现在，更不能说明你的将来。
　　众所周知，学历高不等于能力强，能力强不等于素质高。有文化、有能力的人不一定就有道德素质。古往今来，众多贪官污吏便是如此。但是，教师肩负的是育人的使命，事关国家的未来，因此必须德才兼备，德艺双馨，既有广博的文化知识，又有科学的育人方法，更要有良好的道德素养。
　　现在办教育，不仅要培养国家所需的栋梁之才，也要培养社会所需的合格公民。教育者应以人为本，因材施教，力争全面丰收。
　　教师要把天真活泼的孩子培养成社会主义事业的合格接班人，使他们愿为振兴中华而努力奋斗，变成德育好、智育好、身体好、有审美能力的四好少年。要把教育办得人民满意，对专门从事教育教学工作的教师来说，这无疑是个光荣而艰苦的任务。
　　其实，学历再高的教师，也还存在很多未知的领域。教师不要认为自己上知天文、下懂地理、满腹诗书，可以满足学生的求知欲，能圆满完成教书育人的任务。假若存在这种想法，是完全错误的。因為每个人都不是通才，教师也不例外。你的知识再丰富、再渊博，在浩瀚的知识海洋里也仍然是九牛一毛、沧海一粟。即使你熟悉过去的四书五经，也未必熟悉现在的电脑；你在文科方面，也有可能咳吐成珠、下笔成文，但在理科方面，也肯定还有美中不足、不知其一、不知其二的东西；即使你精通中国的所有知识，但未必精通外国的所有知识。从这个角度讲，学历再高的教师，也还需要继续学习，不断提高。
　　教龄再长的教师，也不要以为自己教学经验丰富而不思进取。往往老革命也常常遇到新问题，对待新事物、新知识时，不如年轻人的现象也并不稀奇。
　　现在的教师，仅有语文、数学等专业知识是不够的。因为未来的建设者，必须具备科学发展的观念；必须懂得具体情况具体分析，具体问题具体对待。在实践中，要灵活运用理论知识，不断修正理论知识；必须懂得保护环境，维护生态平衡，人与动物和谐相处；必须有建设家乡，报效祖国和人民的思想与能力；未来的接班人，必须热爱祖国，热爱人民；必须明辨大是大非；在个人利益与国家和人民的利益发生冲突时，必须懂得把国家和人民的利益放在首位，把自己的聪明才智乐于奉献给祖国和人民。凭自己的老经验是无法培养出新形势下需要的建设者和接班人的。更何况，现在的学校里，独生子女多，留守儿童多，家长要求高，教师凭原来的知识，老的思想观念，老的教学方法，也不可能办人民满意的教育。因此，教龄再长的教师也必须与时俱进，树立新的思想观念，不断努力学习新的知识，不断探索新的教学方法，才能切实实行素质教育。
　　无论什么样的人当教师，都不可能用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧观念培养出面向现代化、面向世界、面向未来的人。
　　现在的孩子在家里几乎都是小皇帝、小太阳，几辈人服侍，众星捧月，疼爱有加。甚至有的独生子，受到家长的溺爱，饭来张口，衣来伸手，家长含在嘴里怕化了，牵在手里怕跑了。教师在学校要培养他们的平等意识，在集体生活中遵守规则，要教育他们学会自立自强、生活自理，是不容易的。因为他们在家里养尊处优，有被关心、被服务的习惯，教师要引导他们转换角色，改变习惯，学会关心他人，为他人着想。很多小孩子在家里，有什么要求达不到，就用哭和闹的方式让家长满足他。在学校，教师心中要有明确的育人目标，要采用灵活多样的育人手段。不可能那样迁就他们，并且要明确地告诉他们：正当的要求，才有可能满足，不正当的要求，就不能满足。
　　现在的形势，要求教师比以往更有思想道德素质，更有科学文化知识水平。现在的教育，教师要让家长感觉到，他们的孩子在学校里品德上、知识上、生活上他很满意，又要让各级领导感觉到，你在学生面前的言行是合格的，能够肩负国家和人民的重托，你要乐于奉献，乐于从事教书育人的工作。你的政治素养、道德品行和业务能力可以代表国家和人民，你在认真负责，尽心尽力把下一代人教育好。
　　教师的与时俱进，首先应该是教育教学的思想观念要与时俱进；其次是不断充电，使自己的知识层面与时俱进；最后是教育教学的方法要与时俱进，有了这三个与时俱进，才能问心无愧，才能是一名合格的教师。