【摘 要】
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随着新课程实践的不断深入,动手操作活动作为一种重要的课堂教学活动形式,其重要性逐渐被广大教师所接受。于是,动手操作活动成了许多教师的法宝,甚至有的教师认为,教材上有
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随着新课程实践的不断深入,动手操作活动作为一种重要的课堂教学活动形式,其重要性逐渐被广大教师所接受。于是,动手操作活动成了许多教师的法宝,甚至有的教师认为,教材上有动手操作的内容,如果不用似乎就不是一节好课。但在现实的课堂中,审视反思我们的一些操作活动,发现存在着种种误区。误区一：材料越多越好,忽视学生特点【案例】“百以内数的认识”教学片段。教师为了让学生数出100,
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