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书包是学前班幼儿必备的用品,整理书包是学前班幼儿每天必做的事情和应该具备的能力。本次活动我针对目前幼儿上学前班存在一些不良的行为习惯,发现班上的幼儿不爱惜自己的书包,在书包上乱写乱画,把玩具、糖果、瓜子等东西放进书包里,把书和本子弄得皱皱巴巴的,整个书包看起来又脏又乱。为了让幼儿更快地适应幼小衔接生活的需要,让他们了解整理书包的重要性,学会整理书包,养成良好的行为习惯,特设计本活动。
1 活动目标
1.1 熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。知道要爱惜物品,不损坏物品。
1.2 能努力做好力所能及的事,学习收拾整理自己的书包。
1.3 培养初步的责任意识和自我管理的能力。
2 活动重难点
在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
3 活动准备
3.1 家长带孩子一起去购买书包和上学用的学习用品,让孩子适当了解学习用品的名称和使用方法。
3.2 书包书本、练习本、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、跳绳、零食、衣服、小刀子、毛巾、玩具等,数量不一。
3.3 故事课件。
4 过程
4.1 提问导入课题:小朋友上学前班应该有哪些学习用品?为什么要有这些学习用品?书包有什么用途、装些什么?
4.2 小书包找朋友:桌子上有很多物品,书包书本、练习本、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、零食、衣服、小刀子、毛巾、玩具等。请你找找哪些是小书包的朋友,为什么?
小结:每天上学时必须要带的东西,如书本、文具、跳绳等可以带,玩具和危险的用品小刀以及零食是不可以带。
4.3 看故事课件辨析。
4.3.1 提出观看要求:要认真看,仔细想,事情发生在什么时候?有谁?发生了一些什么事情?
4.3.2 播放课件:两张课桌,一个抽屉里整整齐齐放着书包,另一个抽屉里的书包拉链没拉,文具撒落在地上,空文具盒翻在桌上,书本,练习本掉在地上。上课铃声响了,女生轻轻走上座位,拿出课本,端正坐好。教师站在门口,男生慌慌张张跑上座位,将地上桌上的文具、书本、练习本胡乱塞进书包,老师问男生:“你的书本呢?”男孩到处找,把书包倒过来抖也没找到,只好对老师说:“书课本忘在家里了。”教师请他坐下。教师请同学们把作业本拿出来检查,女生拿出作业本,教师检查并表扬她。教师翻开男生的作业本空空的,问:“你的作业呢?”男生说:“我忘记了,没有做。”教师请他坐下。教师在黑板上写中国二字,请小朋友在作业本上练习,女生认真写字,男孩捡起地上的断铅笔,又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看,教师表扬她,这时下课铃声响了,教师说:“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说:“你怎么一个字也没写呢?”男生两眼望着老师。
4.3.3 讨论:①故事里发生在什么时候?都有谁?他们在干什么?②哪些事情做得不对?这样做有什么不好?③怎样对待学习用品?
小结:做学前班的学生要像女生那样,上学前要整理好书包带好课本、练习本,削好铅笔,清理好文具盒,下课前也要清理好书包再去玩,回家认真做好作业,懂得爱惜物品,做个会爱护自己学习用品的好学生。
4.4 整理书包。①请幼儿把自己书包里的东西都拿出来,看看有些什么,各有多少,边观察边与同伴交流。②请幼儿把课本、文具等放回书包,看谁整理得又快又好。教师注意观察,表扬整理得好的幼儿。③请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。这样整理有什么好处?④对全班幼儿给予鼓励:相信每个小朋友都能成为好学生。
小结:同样是整理书包,但是小朋友采用了不同的分类标准,结果也是不一样的。小朋友学会了整理书包,以后可以根据自己的习惯来整理书包啦。
5 延伸提示
请家长在幼儿入园前,每天提醒孩子整理书包。
1 活动目标
1.1 熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途,在操作中学习有条理地整理小书包。知道要爱惜物品,不损坏物品。
1.2 能努力做好力所能及的事,学习收拾整理自己的书包。
1.3 培养初步的责任意识和自我管理的能力。
2 活动重难点
在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
3 活动准备
3.1 家长带孩子一起去购买书包和上学用的学习用品,让孩子适当了解学习用品的名称和使用方法。
3.2 书包书本、练习本、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、跳绳、零食、衣服、小刀子、毛巾、玩具等,数量不一。
3.3 故事课件。
4 过程
4.1 提问导入课题:小朋友上学前班应该有哪些学习用品?为什么要有这些学习用品?书包有什么用途、装些什么?
4.2 小书包找朋友:桌子上有很多物品,书包书本、练习本、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、零食、衣服、小刀子、毛巾、玩具等。请你找找哪些是小书包的朋友,为什么?
小结:每天上学时必须要带的东西,如书本、文具、跳绳等可以带,玩具和危险的用品小刀以及零食是不可以带。
4.3 看故事课件辨析。
4.3.1 提出观看要求:要认真看,仔细想,事情发生在什么时候?有谁?发生了一些什么事情?
4.3.2 播放课件:两张课桌,一个抽屉里整整齐齐放着书包,另一个抽屉里的书包拉链没拉,文具撒落在地上,空文具盒翻在桌上,书本,练习本掉在地上。上课铃声响了,女生轻轻走上座位,拿出课本,端正坐好。教师站在门口,男生慌慌张张跑上座位,将地上桌上的文具、书本、练习本胡乱塞进书包,老师问男生:“你的书本呢?”男孩到处找,把书包倒过来抖也没找到,只好对老师说:“书课本忘在家里了。”教师请他坐下。教师请同学们把作业本拿出来检查,女生拿出作业本,教师检查并表扬她。教师翻开男生的作业本空空的,问:“你的作业呢?”男生说:“我忘记了,没有做。”教师请他坐下。教师在黑板上写中国二字,请小朋友在作业本上练习,女生认真写字,男孩捡起地上的断铅笔,又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看,教师表扬她,这时下课铃声响了,教师说:“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说:“你怎么一个字也没写呢?”男生两眼望着老师。
4.3.3 讨论:①故事里发生在什么时候?都有谁?他们在干什么?②哪些事情做得不对?这样做有什么不好?③怎样对待学习用品?
小结:做学前班的学生要像女生那样,上学前要整理好书包带好课本、练习本,削好铅笔,清理好文具盒,下课前也要清理好书包再去玩,回家认真做好作业,懂得爱惜物品,做个会爱护自己学习用品的好学生。
4.4 整理书包。①请幼儿把自己书包里的东西都拿出来,看看有些什么,各有多少,边观察边与同伴交流。②请幼儿把课本、文具等放回书包,看谁整理得又快又好。教师注意观察,表扬整理得好的幼儿。③请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。这样整理有什么好处?④对全班幼儿给予鼓励:相信每个小朋友都能成为好学生。
小结:同样是整理书包,但是小朋友采用了不同的分类标准,结果也是不一样的。小朋友学会了整理书包,以后可以根据自己的习惯来整理书包啦。
5 延伸提示
请家长在幼儿入园前,每天提醒孩子整理书包。