准确理解语境 恰当填写名句

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高考语文命题每年基本保持相对稳定,改革稳妥、科学、渐进。2020年高考语文试题更凸显对语文学科核心素养的考查,全面具体地体现在“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四个方面建构特点。笔者以2020年高考语文山东卷的名篇名句默写为例,探求试题命题规律,并就2021年此考点备考谈一点个人的认识与体会。
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赫舍里氏,是满洲八大姓氏之一,有以地为姓、以部为氏两种说法。赫舍里氏家族广泛分布于东北各个地区,主要分布在都英额、和多穆哈连、斋谷、哈达、叶赫等地。自天命年间随希福硕色归附后金后,有清一代,赫舍里氏家族涌现许多优秀人物,他们为清朝统治的巩固与统一做出了重要历史贡献。
期刊
俄国教育家乌申斯基曾说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就首先从一切方面去了解人。”了解学生的需求,是做好班主任工作的基础和前提。只有在正确了解学生心理需求的基础上,采取与之相符合的措施,教育影响才能发挥到极致。月考之后,一学生拿着试卷郑重其事地来找我。他说:“老师,你看这道题应该是对的,不应该扣除这1分。”我耐心地看了那道题,给他解释了错在了哪里,为什么会被扣分。
现今社会,大众旅游已经成为老百姓的日常,可由于长期以来审美教育的缺失,有不少旅游者却缺乏欣赏美的能力。在他们眼里,西湖不过是一汪水,林海不过是一大片树,霜雪带给人的只有寒冷而没有诗意,即便有不少人觉得景色很美,也说不出所以然。鉴于此,我认为,在当代小学美术教育中应特别加强旅游审美教育,让学生学会如何体验和享受大自然中的大地山岳之美、江河湖海之美、林木花草之美、雨露霜雪之美,学会欣赏人文世界的古代建筑之美、民族风情之美。那么,如何在小学美术教育中实现这一愿景呢?
2020年是山东省取消文理分科,实行新高考的第一年,在《中国高考评价体系》指导之下,试题命制继续将素养导向推向深入,凸显了新理念、新突破,呈现出“低起点”“多层次”“高落差”的特点。作为考查学生学科核心素养和关键能力的重要载体,立体几何解答题被安排在了第四个解答题的位置,依然采用“论证与计算”相结合的考查模式,但却呈现出了新的命题特点。
期刊
飞飞猴和呱呱蛙是一对好朋友,也是一对好邻居。飞飞猴住在一棵大树上,呱呱蛙住在大树底下的一个小洞里。飞飞猴身手矫健,善于爬树,他可以在一棵棵大树之间来回穿梭,就像在平地上行走一样,森林里的居民对他赞不绝口。渐渐地,飞飞猴变得骄傲自大起来,他觉得自己无所不能。
一个班,几个老师,一群孩子,如同一组小小的音符。让一个个独立的音符在班级共同理念指引下有机组合与排列,奏出一曲最美的班级进行曲,考验的是一个班主任的班级管理能力。多年的班主任工作经验让我认识到,奏好下面的“四部曲”,可以让班级管理游刃有余。
在依法治国战略指引下,党的十九届五中全会提出:“要把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。”2017年秋季起,小学品德与社会(生活)统一更名为道德与法治,使用部编新教材。这不仅是对国家意志的积极回应,更显示出小学德育的重心不再局限于对学生的道德感化,而是更注重培养小学生的规则意识,从小开始树立法治信仰。作为道德与法治教师,我们要深入领悟课程含义,在积极使用新教材的过程中且行且思,把课堂当成“责任田”,将“道德”与“法治”教育有机融合,力争达到1+1>2的效果。
发展核心素养,主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。现以初中生物《尿的形成和排出》为例,浅谈怎样让学生通过生物知识的学习逐步养成关注个人发展和社会发展的必备品格和关键能力。一、加深概念理解,开启知识课堂初中生物学课程标准修订后,在课程内容中凸显了重要概念的传递。