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【摘 要】小学数学是我国教育教学体系中的重要一环，而小学生大都处于6-13岁的阶段，孩子们的好奇心和想象力是非常强的，同时，爱玩的天性决定了游戏在小学数学教学中的应用是非常有效的。笔者根据自己的工作经验，对相应的内容进行了分析，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
【关键词】游戏 小学数学 策略
游戏教学法在我国小学当中应用非常广泛，特别是小学数学，难度比较大，课程比较枯燥，应用游戏教学法能够很好的激发学生的学习积极性，对于数学教学的开展是非常有帮助的。近年来，新课程教学改革在不断的进行当中，游戏的应用越来越多，也起到了良好的效果。本文从游戏着手，分析了如何提高小学数学的教学水平，并给出了有效的建议。
一、游戏的应用能够有效的激发学生的学习积极性
游戏是孩子们的天性，小学生的年龄相对比较小，好奇心和想象力都是非常丰富的，如果能够有正确的引导，对于他们的学习是很有帮助的。我国长期处于传统教学模式当中，填鸭式的教育让学生的学习积极性不高，枯燥乏味的课堂更是不利于学生的学习，我国在教育发展过程中渐渐发现了这个问题，将很多有效的游戏引入了教学当中，让数学课堂变得更有活力，提高了课堂教学的有效性。例如，近阶段在很多app中都有答题的游戏，教师在课堂教学中也可以引入这种教学模式，像在四则运算的教学当中，以往的题海战术非常枯燥，容易让学生失去学习的兴趣，但是将四则运算的相关题目融入到答题游戏当中，就可以起到非常好的效果，老师通过电脑录制视频，在手上拿一个题板，上面写下要问的问题，然后给学生描述问题。比如，“同学们，我们都知道四则运算的法则是比较复杂的，那么当算式中有以下元素时，先算哪个元素。A.加减 B.乘除 C.小括号”，之后，让学生们在自己的本子上写下答案，连续做12道题，最后看每一位同学的准确率，准确率最高的同学可以给予小红花的奖励。这样，原本枯燥乏味的四则运算法则学习就变得更加生动有趣了，提高了课堂的趣味性，激发了学生的学习积极性，对于教学的帮助是非常大的。所以说，在接下来的教学过程中，教师要不断提高教学水平，充分的利用游戏的作用，让学生在玩中学，在学中乐，达到新课程教学改革的目标。
二、可以结合多种教学方法展开游戏教学
游戏教学不仅仅是一个单独的教学方法，还应当与其他教学方法结合使用，这样才能起到较好的效果。目前，结合游戏教学法比较紧密的是情境模式教学的方法，将情境游戏引入到小学数学教学中可以起到非常好的效果。例如，在讲解应用题的时候，很多题干都是非常贴近生活的，我们可以利用生活中的实例进行课堂的模拟，让学生在游戏中学习。题干：小明到超市买水果，苹果是5元/斤，葡萄是4元/斤，荔枝是7元/斤，小明买了3斤苹果、2斤葡萄和2斤荔枝，那么，小明买水果总共花了多少钱？小明给了收银员100元，收银员应该找给小明多少钱？在课堂上，教师可以让学生分别扮演小明，水果摊贩和收银员，通过游戏的方式来模拟超市買东西的情景，学生在娱乐中学到了数学知识，解答了数学问题。同时学生还可以灵活的更改水果的单价和数量，不断的练习四则运算的方法，这对于教学的推动是非常有帮助的，这样游戏教学法就和情境模式教学法有效的结合了起来。除了情境模式教学法，游戏教学方式还可以同小组合作学习法结合起来，教师可以结合有效的游戏，将学生分为若干个小组，然后在小组当中进行游戏，学习数学知识。所以说，游戏教学法还可以与其他教学方法结合使用。
三、教师在游戏教学中要起到重要的作用
教师和学生是课堂上最为重要的两个主体，在应用游戏教学法的时候，教师要起到良好的引导作用，恰当的把握游戏的尺度。教师应该具有这样的理念，即并不是有了游戏这种新型的教学方式，就该丢弃传统的教学形式，它们各有利弊，教师应该学会根据教学目标的类型选择恰当的教学方式。另外，教师也应该明白，教学与游戏的整合，并不代表必须每堂课都要使用教学游戏，如果明知没有使用教学游戏的必要，还要牵强地把它应用到课堂中的做法是不可取的。同时，要着力提高教师的能力，因为游戏教学对教师的要求比较高，采用游戏教学法获得教学效果的关键，是教师如何把握契机在教学中进行渗透，找到教育游戏的教育契合点和精华。教师要想能够灵活恰当地将教育游戏运用于数学课程教学中，就必须努力提高自己的能力水平，增强自身的文化素养，从而可以在游戏教学当中真正寓教于乐，让学生感受到游戏教学的乐趣。同时，在选择游戏的时候，教师要注意游戏的危险性，小学的孩子年龄相对比较小，教师必须让学生在绝对安全的环境下进行游戏。所以说，在游戏课堂上，教师的作用是非常关键的。
四、结束语
小学学生的年龄决定了在小学数学中使用游戏教学法是十分有效的。通过游戏，在玩中学、在学中乐，可以让学生真正体会到学习的快乐，能够充分的激发学生的学习积极性，提高小学数学教学水平。同时，教师自身要提高自己的教学能力，帮助学生融入游戏，做好数学教学工作。
参考文献
[1]欧容成.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].亚太教育，2016（09）：19.
[2]张志宗.浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J].教育现代化，2015（06）：73-75.
[3]沈萍.浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2013（04）：38-39.
[4]尤晓莺.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程（教研），2011（09）：5-6.
【关键词】游戏 小学数学 策略
游戏教学法在我国小学当中应用非常广泛，特别是小学数学，难度比较大，课程比较枯燥，应用游戏教学法能够很好的激发学生的学习积极性，对于数学教学的开展是非常有帮助的。近年来，新课程教学改革在不断的进行当中，游戏的应用越来越多，也起到了良好的效果。本文从游戏着手，分析了如何提高小学数学的教学水平，并给出了有效的建议。
一、游戏的应用能够有效的激发学生的学习积极性
游戏是孩子们的天性，小学生的年龄相对比较小，好奇心和想象力都是非常丰富的，如果能够有正确的引导，对于他们的学习是很有帮助的。我国长期处于传统教学模式当中，填鸭式的教育让学生的学习积极性不高，枯燥乏味的课堂更是不利于学生的学习，我国在教育发展过程中渐渐发现了这个问题，将很多有效的游戏引入了教学当中，让数学课堂变得更有活力，提高了课堂教学的有效性。例如，近阶段在很多app中都有答题的游戏，教师在课堂教学中也可以引入这种教学模式，像在四则运算的教学当中，以往的题海战术非常枯燥，容易让学生失去学习的兴趣，但是将四则运算的相关题目融入到答题游戏当中，就可以起到非常好的效果，老师通过电脑录制视频，在手上拿一个题板，上面写下要问的问题，然后给学生描述问题。比如，“同学们，我们都知道四则运算的法则是比较复杂的，那么当算式中有以下元素时，先算哪个元素。A.加减 B.乘除 C.小括号”，之后，让学生们在自己的本子上写下答案，连续做12道题，最后看每一位同学的准确率，准确率最高的同学可以给予小红花的奖励。这样，原本枯燥乏味的四则运算法则学习就变得更加生动有趣了，提高了课堂的趣味性，激发了学生的学习积极性，对于教学的帮助是非常大的。所以说，在接下来的教学过程中，教师要不断提高教学水平，充分的利用游戏的作用，让学生在玩中学，在学中乐，达到新课程教学改革的目标。
二、可以结合多种教学方法展开游戏教学
游戏教学不仅仅是一个单独的教学方法，还应当与其他教学方法结合使用，这样才能起到较好的效果。目前，结合游戏教学法比较紧密的是情境模式教学的方法，将情境游戏引入到小学数学教学中可以起到非常好的效果。例如，在讲解应用题的时候，很多题干都是非常贴近生活的，我们可以利用生活中的实例进行课堂的模拟，让学生在游戏中学习。题干：小明到超市买水果，苹果是5元/斤，葡萄是4元/斤，荔枝是7元/斤，小明买了3斤苹果、2斤葡萄和2斤荔枝，那么，小明买水果总共花了多少钱？小明给了收银员100元，收银员应该找给小明多少钱？在课堂上，教师可以让学生分别扮演小明，水果摊贩和收银员，通过游戏的方式来模拟超市買东西的情景，学生在娱乐中学到了数学知识，解答了数学问题。同时学生还可以灵活的更改水果的单价和数量，不断的练习四则运算的方法，这对于教学的推动是非常有帮助的，这样游戏教学法就和情境模式教学法有效的结合了起来。除了情境模式教学法，游戏教学方式还可以同小组合作学习法结合起来，教师可以结合有效的游戏，将学生分为若干个小组，然后在小组当中进行游戏，学习数学知识。所以说，游戏教学法还可以与其他教学方法结合使用。
三、教师在游戏教学中要起到重要的作用
教师和学生是课堂上最为重要的两个主体，在应用游戏教学法的时候，教师要起到良好的引导作用，恰当的把握游戏的尺度。教师应该具有这样的理念，即并不是有了游戏这种新型的教学方式，就该丢弃传统的教学形式，它们各有利弊，教师应该学会根据教学目标的类型选择恰当的教学方式。另外，教师也应该明白，教学与游戏的整合，并不代表必须每堂课都要使用教学游戏，如果明知没有使用教学游戏的必要，还要牵强地把它应用到课堂中的做法是不可取的。同时，要着力提高教师的能力，因为游戏教学对教师的要求比较高，采用游戏教学法获得教学效果的关键，是教师如何把握契机在教学中进行渗透，找到教育游戏的教育契合点和精华。教师要想能够灵活恰当地将教育游戏运用于数学课程教学中，就必须努力提高自己的能力水平，增强自身的文化素养，从而可以在游戏教学当中真正寓教于乐，让学生感受到游戏教学的乐趣。同时，在选择游戏的时候，教师要注意游戏的危险性，小学的孩子年龄相对比较小，教师必须让学生在绝对安全的环境下进行游戏。所以说，在游戏课堂上，教师的作用是非常关键的。
四、结束语
小学学生的年龄决定了在小学数学中使用游戏教学法是十分有效的。通过游戏，在玩中学、在学中乐，可以让学生真正体会到学习的快乐，能够充分的激发学生的学习积极性，提高小学数学教学水平。同时，教师自身要提高自己的教学能力，帮助学生融入游戏，做好数学教学工作。
参考文献
[1]欧容成.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].亚太教育，2016（09）：19.
[2]张志宗.浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J].教育现代化，2015（06）：73-75.
[3]沈萍.浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2013（04）：38-39.
[4]尤晓莺.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程（教研），2011（09）：5-6.