【摘 要】
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“我真的被国际主义风格震惊了,在我就读巴黎布兹建筑学院时,我发现世界上所有的大城市呈现出高度程式化的面貌,建筑与本国文化没有任何联系,与所在环境也并不相合,只是同一
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“我真的被国际主义风格震惊了,在我就读巴黎布兹建筑学院时,我发现世界上所有的大城市呈现出高度程式化的面貌,建筑与本国文化没有任何联系,与所在环境也并不相合,只是同一建筑风格语素的重复,这并不是一名建筑师应有的态度。”——法国著名建筑家让·努维尔
“I was really shocked by the style of internationalism. When I was studying at the Booz Institute of Architecture in Paris, I found that all the big cities in the world showed a highly stylized look. The architecture did not have any connection with the national culture, Does not coincide, but the same architectural style of the repetition of morphemes, this is not an architect's due attitude. ”- French famous architect Jean Nouvel
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妈妈做了一桌丰盛的饭菜。吃饭时，晶晶只吃肉。妈妈说：“吃点别的菜吧。” 晶晶说：“我今天是老虎，只吃肉。” 第二天，妈妈又做了一桌丰盛的饭菜。吃饭时，晶晶只吃鱼。妈妈说：“你只吃一样菜，营养不够。” 晶晶说：“我今天是猫，只吃鱼。” 第三天，妈妈仍然做了一桌丰盛的饭菜。吃饭时，晶晶只吃鸡。妈妈说：“你这样偏食，对身体不好。” 晶晶说：“我今天是狐狸，只吃鸡。” 第四天清早，妈妈对晶晶说
在与一些青年教师谈论个人成长问题时，总有很多人把影响自己专业化发展的原因归于外部的各种因素，有人唉声叹气地抱怨教学环境的恶劣，有人满腹牢骚地解释自身的教学事件，还有人言辞激烈地抨击学校领导的不公……对此，我都会淡淡地说：你们说的这些情况，大多数人都曾经遭遇过…… 一、激情满怀却被冷水浇心，孤独失望幸得思师指点 缘于从小产生的崇拜与向往，我是带着梦踏上教坛的。一声声亲切的问候如温柔的风拂
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摘要：高中数学教学中潜质生产生的原因是多方面的，笔者结合教学实践，从教育学和心理学角度对于潜质生形成的原因进行了剖析，并提出了几点改进策略，以期促进学生数学水平和综合素质的全面提高. 关键词：潜质生；高中数学；教学 所谓“潜质生”是和那些处于先进状态或者中间状态的学生相对应的学生群体，也即是指智力发育正常，但是接受知识、掌握知识速度慢或者存在不良品德行为的学生，教师需要发掘出他们身上的潜力，以
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