【摘 要】
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“重结果轻过程”是传统数学教学过程中一个明显的教学弊病。新课标理念认为:学生的数学学习不再是一个被动吸收的过程,而是一个以学习者已有的知识经验为基础的主动建构的过
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“重结果轻过程”是传统数学教学过程中一个明显的教学弊病。新课标理念认为:学生的数学学习不再是一个被动吸收的过程,而是一个以学习者已有的知识经验为基础的主动建构的过程。为了改变以往教学中重结果、轻过程,学生疲于被动接受的倾向,以两位教师教学一位数乘整十数为例,探讨让学生亲历探究规律过程的重要性。
The “re - learning process” is an obvious teaching malpractice in traditional mathematics teaching. The idea of the new curriculum standard: Students ’mathematical learning is no longer a process of passive absorption, but an active construction based on the learners’ existing knowledge and experience. In order to change the tendency of re-education, light process and students ’passive acceptance in the past teaching, taking the case of multiplying ten figures by the two teachers’ teaching numbers, we explore the importance of letting students experience the law of inquiry.
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