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浅谈植物与环境保护
【出 处】
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殷都学刊
【发表日期】
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1994年4期
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批注，是我国一种古老的读书方式，也叫评点。在明清时期，曾为批评大师们提供了一个可以纵情挥洒的舞台。如今，由于它在各地语文中考试卷中的频现，引起了教师的普遍关注。笔者也在本学期开设了批注式阅读课。实践证明，批注式阅读以其独特的方式，深受学生的喜爱，它使阅读充满魅力。 批注式阅读，无论课内课外都可进行。它的独特魅力主要表现在以下几点。 一、选材自主化 常规的阅读课，都是学生读老师指定的文
诗歌以其优美的形式、简洁的语言、丰富的内涵独树一帜于灿烂的文学王国之中。面对诗歌构思之巧、形式之美、内蕴之丰、抒情之浓，曾令多少人“铩羽而归，望而却步”。进行诗歌教
《语文课程标准》中对七到九年级写字教学提出了以下目标：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范字、通行的行楷字，提高书写的速度”，“临摹名家书法，体会书法的审美价值
“读书”，有陶冶性情，纯洁心灵的妙用；读书，又是提高口头表达能力，文字表达能力的重要手段。 可是，多年来中学语文教学实践却存在轻视甚至忽视学生阅读训练的弊端。多年痼疾，难以立即铲除。目前课改势头如此强劲，却有不少教师仍不肯放弃对学生的一味说教，在中学语文教学中，课堂成了语文教师讲经论道的舞台，学生成了听众和观众。其表现在：一是教师翻来覆去地讲课文，旁征博引、引经据典：讲汉字，讲语法，讲修辞，讲文
我叫陈阳,这里我以本刊体育沙龙主持人的身份设定了一个话题:运动与生命。首期,我推出自己搜集到的一些有关这一话题的材料,以飨读者,借此抛砖引玉,,以期得到有这方面兴趣和
初唐诗人张若虚一生只留下诗歌两首,一千多年来,他的名篇《春江花月夜》令无数读者为之倾倒,作者也因此“孤篇横绝,竟为大家”。诗中“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”句,作注者大都认为“白云”为实写,如中学课文《唐诗宋词选读》中注为“白云一片悠然飘去”,而《唐诗鉴赏辞典》亦称白云飘忽,象征扁舟的行踪不定。其实,从全诗来看,此处“白云”如解为“白帆”更为妥当,诗人在此运用借喻手法,将远逝的孤舟比作飘行不定
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。” 汉字书写是基本的语文素养之一，汉字书写教学是语文教学的重要内容之一。那么汉字书写教学有什么重要意义，汉字书写教学的现状如何，汉字书写教学的症结何在，应如何搞
宋濂《送东阳马生序》中“砚冰坚”一句，全国普高、职业高中教参都把它翻译为“砚池里的水结成冰，非常坚硬”，网上和江苏版教参则翻译为“砚池里的水结成坚硬的冰”。这句中的“冰”，都翻译为“结冰”，或“结成……冰”，这种翻译显然是望文生义。 “砚池”即砚台。砚台里的水结成冰。与下文“手指不可伸屈”无意义上的联系。因为砚台里的水结成冰，便不能写字，自然不存在“手指不可伸屈”的状况。况且，古人写字是边磨墨边