论文部分内容阅读
中学语文文本具有知识性和文化性的双重性质，因此在解读过程当中，也具有了知识性解读和文化性解读双层模式。这种双层解读可以视为德育在语文学科当中渗透的策略之一。语文教学中对文本情境的营造、对文本的多元解读和情感性教育是德育与语文学科有机结合的可能与方式。
中学语文双层文本解读模式探究——德育在语文学科中渗透的策略之一
【摘 要】
：
中学语文文本具有知识性和文化性的双重性质，因此在解读过程当中，也具有了知识性解读和文化性解读双层模式。这种双层解读可以视为德育在语文学科当中渗透的策略之一。语文教学
【机 构】
：
上海市延安中学,上海师范大学犹他学院
【出 处】
：
上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
人性问题是一个永恒的话题,德鲁克认为人性无善恶之分,只有在实践中人性得到不断提升和塑造,即“实践人”,并阐述“实践人”存在的三个纬度和几个特性。由于德鲁克的阶级局限
小学教育是为孩子一生发展奠定扎实良好基础的阶段，上海市徐汇区逸夫小学的办学目标是为培养高素质创造性人才奠定基础，所以学校教学工作的开展是实现和落实办学目标的关键环节
如何搞好物业管理工作是目前许多报社面临的问题。本文以上海解放日报新闻业务大厦为例,对九十年代初按智能化高级办公楼宇设计、建造并使用了六年以上,目前已在逐渐陈旧的报
领域理论观的探讨是近期道德发展和道德教育研究的一个热点问题，道德与习俗的区分又是其中的一个重要论题。本文概述了两者区分的提出，并就两者的本质属性、判定标准、后继功效
文化研究是人类学家研究文化的一个恒久方式,然而文化又是动态的,其定义一直难有一致的确认。随着信息时代的到来,文化也在日益信息化的过程中被赋予了新的内容——一套以人
在新世纪中，环境教育无论在内容和形式上都有了新的进展，表现在注重使受教育者认识地球环境的整体性、持续性、共同性，注重培养人的生态型思维，并通过对公民的能力培训、鼓励参与
第二语言的学习一般局限在知识层面，以熟练的第二语言与外界进行互动和沟通，带给学习者的益处远远大于知识层面的收获。习得另一种语言，进入另一种文化社会给人们呈现跨越自身文
教育实习是高师人才培养的重要环节，引入“研究性学习”的学习方式，开展“以公开课为研究课题”的美术教育实习，让学生在中小学美术教学的真实情境里，围绕公开课的选题思考并解决