中华民族历来讲求“天下一家”，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。中华民族要实现这样的理想，想实现复兴的中国梦，离不开全国各族人民的共同富裕，离不开与世界各国的友好合作交流。
　　国内方面，我们对自然心存敬畏，尊重自然、顺应自然、保护自然，共同营造和谐宜居的人类家园，让人人都享有绿水青山。我们胜利实现了全民脱贫，在物质文明与精神文明两大方面努力营造和谐社会，体现了中华民族优秀的文化文明传统，也体现了社会主义的优越性，贫穷不是社会主义，贫富悬殊更不是社会主义。
　　国际方面，和平与发展依然是共同的主题。人类生存在同一个地球上，一国安全不能建立在别国不安全之上，面对日益复杂化、综合化的安全威胁，单打独斗不行，迷信武力更不行。如果奉行你输我赢、赢者通吃的老一套逻辑，采取尔虞我诈、以邻为壑的老一套办法，侵蚀的是自己发展的根基，损害的是全人类的未来。“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”构建人类命运共同体，是我们不懈的追求。
　　原创文题
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　班级几个同学对汉字“和”产生了兴趣，各自表达自己的看法。
　　第一位同学说：“和”字左边是“禾”，右边是“口”，如果把“口”解为“人口”，就是“人人都有饭吃”。这不就是“天下苍生俱温饱”的意思吗？
　　第二位同学说：“和”有“一起”的意思，就是说“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我们应该同命运，共奋斗，“和衷共济”。
　　第三位同学说：我们要“和谐”“和平”，但人为处世不能“一团和气”“和稀泥”，更不要以软弱妥协委曲求全来求取“和平”。
　　讨论越来越热烈，越来越多的同学纷纷发言……
　　请你写一篇发言稿，结合自身实际，谈谈你对“和”的认识与思考，写一篇不少于800字的作文。
　　写作指导
　　材料的核心词是“和”。
　　第一个同学们将“和”解为“禾”与“口”，得出“人人都有饭吃”与“天下苍生俱温饱”的结论，侧重于表现人最基本的生存权——吃饭问题。这个角度可以写“以民为本”“粮食安全”“全面脱贫”等主题。
　　第二个同学侧重于“一起”，可以写“人类命运共同体”“全面脱贫，一个都不能少”，可以写面对疫情，中外联手互助，“和平与发展”是世界的两大主题。无论是科技上的，还是经济上的，还是文化上的，都应着眼于人类命运、群体价值。
　　第三个同学侧重于“不能软弱妥协”，可以写捍卫自身权益的勇气，不可恃强凌弱，也不能软弱妥协，涉及实力、勇气、信心、尊重等方面;也可以用于法制建设中，司法不可无原则地“和稀泥”。
　　写作时可以选择一个角度写，也可以结合起来写，但无论怎么写，准确、清晰、条理地表达，都是至关重要的。
　　强力素材
　　1.《诗经》：民亦劳止，汔可小康;惠此中国，以绥四方。（译：民众也劳累了，要好好休息;爱护城中的民众，来安抚四方。）
　　2.贫穷，是人类文明的痼疾。它像一个挥之不去的幽灵，带来的不仅是物质的匮乏，还有精神的沮丧和对生命的否定。在经历一辈又一辈艰难却又无果的抗争后，贫困者不再相信自己有能力改变命运。
　　3.一部中国史，就是一部中华民族同贫困作斗争的历史。从屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨，到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的憧憬，再到孙中山“家给人足，四海之内无一夫不获其所”的夙愿，都反映了中华民族对摆脱贫困、丰衣足食的深深渴望。
　　4.生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭;同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。——路遥《平凡的世界》
　　5.比方我在这屋子站着，他把我挤一下，我若让他，退一下，这样一步一步会挤得我无容身之地，所以，他挤来，我们反挤一下，挤回他到原来地位……
　　斗争是团结的手段，团结是斗争的目的。以斗争求团结则团结存，以退让求团结则团结亡。
　　要有理、有利、有节。就是斗争要有道理，要有胜利的把握，取得适当胜利的时候要有节制。——毛泽东
　　例文
　　和平  和衷  和众
　　河北省唐山一中  聂一凡
　　诗人北岛曾说：“玻璃晴朗，橘子辉煌，一颗星星刹住了脚，刹那间照亮了你我。”“和”字，便是如此，照亮了泱泱华夏的每一寸土地，指引着人类进步的前路。
　　“我君混区宇，垂拱众流安。”和平的生活，是每个人殷切的期望。伊拉克少女那无助的眼神，深深牵动了每个人的心弦，更提醒人们珍惜眼前的和平。我时刻记得，我所享受的和平，是身无分文的清贫革命烈士方志敏，是爬雪山、过草地、啃树皮、嚼草根的红军，是誓死捍卫我国南海领海的王伟用生命换来的。他们“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”，他们“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”！现在，东方雄狮已从沉睡中醒来，以强者的姿态傲视群雄，但中国并没有趾高气扬，而是认真地践行着前人的遗训“上交不谄，下交不渎”，平视世界，天宽地阔。
　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”唯有同舟共济，方能共克时艰。回首新冠疫情初发期间，在武汉面临严峻考验时，日本送来了印着“岂曰无衣，与子同袍”“山川异域，风月同天”的物资，温暖了每个中国人的心。而中国控制住疫情后，又积极支援医疗条件差的非洲地区，让温暖得以传递。在病毒的威胁下，人类命运共同体显得尤为重要，终于，在多个国家的共同努力下，新冠疫苗问世，使在全球范围内蔓延的疫情得到控制。国际间的互帮互助，深深感动了我，让我懂得与他人协作，共同努力。
　　“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。”人人都有饭吃，才能称得上一个“和”字。我国的脱贫计划便旨在让每一个国人都脱离蒙昧、贫困和落后，共同奔赴小康生活，让“脱贫路上一个人也不能丢”。这又让我想起了南坪女子高中校长张桂梅，致力于摆脱山村女孩儿精神上的贫困，忍着病痛，点燃生命之烛，照亮他人前行之路，真当得起“崖畔的桂，雪中的梅”。她曾说：”不论是多是少，改变一代人的命运，这就是我的人生价值。”是啊，唯有少年智，方有国智，少年强，方有国强！
　　一个“和”字，如星如月，凝聚了“山河无恙，人间皆安”的深深祝愿，照亮了人生的茫茫前路。
　　评点
　　文章标题醒目，阐述了“和”字三个方面的内涵，内容丰富。在“和平”部分中，作者理性地认识“战争”，辩证地论述了“战争与和平”的关系;在“和衷”部分中，强调在共同面对病毒威胁时，构建“人类命运共同體”，和衷共济的积极作用，非常有现实意义;在“和众”部分，以全面脱贫、张桂梅的例子，充分说明了“和众”在创建和谐社会时的重要作用。文章内容丰富，结构合理，层次分明，有理有据，是一篇考场佳作。
　　（编辑：于智博）