和谐是我国传统文化中最具代表性的观念，是事物的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。和谐对于校园来说就是要有团结的氛围，有协作的精神，有一致的步调。只有校园和谐，学校才能健康发展；只有校园和谐，教师才能专心工作；只有校园和谐，学生才能快乐成长。下面，我就结合自身的工作实际谈谈对创建和谐校园的几点思考。
　　第一，领导班子成员团结协作是校园和谐的关键。首先，校长要严以律己、宽以待人。校长是领导班子的班长，是创建和谐校园的核心。因此，走上校长這个工作岗位以来，我都严格要求自己，带头遵守学校各项规章制度，为学校的利益着想，合理安排学校的经济开支。作为校长，我用宽广的胸怀、诚信的品质、负责的行为去帮助教师心情舒畅地投入工作。我认为，校长宽容了教师，也就等于善待了自己。所以，我總是用一颗宽容的心与教职员工谈心、交流，加强沟通。我充分尊重学校的每一位成员，重大事情必先提交教代会讨论，达成一致意见后再付诸实施。這种民主的作风和严谨的工作态度使许多工作都开展得比较顺利，校园的和谐风貌也在逐步形成。
　　其次，要用心塑造良好的班子形象。一方面，我注重工作作风建设，要求班子成员必须做到“务实高效，令行禁止”，不断转变工作作风。另一方面我注重制度建设，从实际出发，组织班子成员修订和制订了各种管理制度和方案，及时召开教代会表决通过并汇编成册，全体教职工人手一册，认真贯彻实施，做到在制度面前人人平等。通过不断努力，学校领导班子成员都能在做好本职工作的同时，加强学习，不断提高业务素质；能根据形势发展，改进工作方法，提高领导水平；能对挂钩联系的学校加强指导和督促。学校不断规范办学行为，逐步形成了“人人有事管，事事有人管”的管理氛围，塑造了团结和谐、务实高效、敬业奉献的班子形象。
　　第二，教师之间和睦相处是校园和谐的根本。教师是学校教育教学工作的实施者，是创建和谐校园的主体力量。因此，加强教师队伍建设，让全体教师和睦相处，是保证校园和谐的根本。2009年到任之初，我针对中心学校年龄偏大，配备不齐，整体素质不高的师资队伍采取了一些行之有效的措施。
　　首先，我邀请有关专家和教授到校开设讲座，面对面地指导校(园)长们做好学校文化建设。中心学校要求各所小学和幼儿园针对自身实际，制定校训、校风、校规，形成严谨、求实、探索、奉献的校园文化和浓厚的育人氛围。
　　其次，学校充分发挥广大教师，特别是教学能手、学科带头人和骨干教师的引领作用，积极开展公开课活动。此外，为了鼓励教师多读书、读好书，做好笔记，学校持续开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动，每年都评选出优秀的读书笔记和心得，表彰先进单位和先进个人。
　　再次，用心开设讲座，增进教师的情感交流。我带领班子成员有针对性地开设了主题为《为创建和谐校园而共同努力》的讲座，与教师进行比较深入的交流；约谈个别教师，努力解开心结，希望他们珍惜在一起工作的缘分，多谦让、少计较，共同创建和谐校园。
　　最后，在解决教师的切身利益问题上，注意坚持公正、公平的原则，让教师在宽容、和谐的氛围中竞争，给教师一个公正的评价，培养教师的主人翁意识。這些多管齐下的措施有效调动了全体教职工的工作热情和积极性，逐步实现“以人为本，追求人和”的和谐校园模式。
　　作者单位　福建省安溪县湖头中心学校
　　(责任编辑　陆燕)