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读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下熏又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的“量”，精读领悟阶段教师指导的“度”。和诵读表达阶段学生朗读的“质”，这三个方面谈一些自己的看法。
浅谈小学语文教学——“读”占鳌头
【摘 要】
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读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下熏又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。本文试着从自读感知阶段朗读的“量”，精读领悟阶段教师指导的
【机 构】
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河北省大名县大街乡希望小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年18期
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