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文章通过对比二语朗读的“读模式”、“听读模式”和“认知体验模式”三种不同教学模式对英语专业二年级学习者二语朗读熟练程度和听写、口语能力的影响，探讨适合不同水平学习者的二语朗读教学模式。研究表明，听读模式对提高学习者二语朗读准确性、连贯性和流畅性有积极的促进作用，认知体验模式对提高学习者二语朗读信息传递和交际能力作用显著。