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周二中午，我打开微信，看到儿子天天的数学老师在微信群里发的消息，通报了家长没给孩子检查作业并签字的学生名单，天天赫然在列。
天天刚上小学一年级。为了让家长更好地了解孩子的学习情况并做好监督，老师要求各科作业都要由家长检查完成情况并签字。只有家长签了字，孩子才算真正完成了作业。这次，周一晚上我因为公司临时有事加班，回家晚了，我到家时天天已经做完作业，正在看动画片。等我吃完饭洗刷完毕，他也到了上床睡觉的时间。他没有主动要我给他检查作业，我也就完全忘了这件事。
晚上回到家，天天一见我就说：“妈妈，你昨天没给我的数学作业签字。”
“是吗？挨批评了？”我故意假装不知道这件事。
“数学老师在班上点名了。”天天说。显然，被老师在课堂上点名让他觉得很丢脸。
“哦，那怪难为情的！可你也没让我签字呀！我还以为没有要签字的作业呢！”我继续装糊涂。天天急了，辩解道：“以前都是你来我屋里签的。”言外之意，我没有要求你也应该主动给我签字。确实，在那之前我每天吃完晚饭都会主动问他作业是否写完了，要不要签字。一段时间下来，他对我形成了强烈的依赖。然而此时此刻，儿子的话却让我陡然意识到，从一开始，我就把次序弄颠倒了。毕竟，作业是孩子要完成的任務，如果需要签字，应该由他找我，而不是我找他。既然家长检查并签字是完成作业不可或缺的一环，那么完成与否，就是天天自己的责任，并不是我的责任。之前，正是我在这方面的包揽，导致天天责任边界模糊，从而造成了我一次没有过问，他的作业就没有签字的后果。
于是我对天天说：“这次的疏忽是咱俩共同造成的。你看，你没有找过我，要求我给你的作业签字；我呢，因为忙，也没顾上去你屋里，问你的作业要不要签字。接下来我的工作会更忙，像昨天那样的加班会更多，为了避免再发生类似情况，从今天起，咱们就新制订一个规则，把责任分清楚：我只在你主动找我时负责为你检查作业并签字，你没有主动找我，就意味着你没有要签字的作业。如果因为你自己的疏忽而导致作业没有签字，造成的后果一概由你自己负责。”
天天一听很不乐意，说：“妈妈，还是像以前那样你来我屋里签字吧！”
我晓之以理：“如果我工作忙，像昨天那样忘记了，你岂不是又要被老师在班上点名批评吗？”他想了想，最终勉强接受了。
接下来的日子，大概是害怕再被老师在课堂上点名批评，天天对作业签字格外上心，每天一吃过晚饭就嚷着要我给他检查作业并签字。老师通报的作业没有签字的学生名单上，再没有了天天的名字。与此同时，有了规则的约束，天天渐渐认识到学习是他自己的事，对于老师布置的任务，即便偶有疏忽，他也绝不会怪罪到我头上。
五一假期，班主任让每个学生完成一份以五一劳动节为主题的手抄报。那几天刚好我们计划去外地爬山，外出前天天只完成了手抄报的文字部分，直到开学前一天晚上，他在整理书包准备睡觉时才想起来，自己的手抄报还没完成。要搁以前，他肯定会埋怨我没有提醒他，但这一次他不但没有任何怨言，还乖乖地拿出蜡笔，认认真真地完成了构图和涂色以后才上床睡觉。
学习上，天天让我们越来越省心。但在生活上，他对我们的依赖并没有减少。
前不久一个周六的下午，老公在单位加班，我外出办事，天天和两个小伙伴在家里玩。天快黑时，我回到家，那两个男孩已经走了。一进屋，只见屋里一片狼藉，用来装玩具的两只收纳箱都打开了盖子，屋里地板上到处是玩具，遥控汽车、玩具飞机、陀螺、玻璃弹珠，乱糟糟的。我插在花瓶里的一束向日葵花，躺在了茶几上，原本肥厚新鲜的绿叶已经打蔫，破碎的花瓶倒在地板上，混合着一大摊水迹。
我惊叫着指着地上的花瓶碎片问天天是怎么回事，他说，他们三个人一起玩球时，不小心把花瓶碰倒，摔在了地上。
我正要拿扫帚清理，突然意识到这正是培养儿子责任意识的好机会，于是决定让他也参与进来，便说：“来，咱们一起收拾吧！”天天立马来了一句：“我才不想收拾呢，你一个人弄吧！”我立即把脸一板说：“家里是怎么变得这么乱的？花瓶又是谁打碎的？是我吗？”天天不作声。我接着说：“既然是因为你不小心造成的，你就应该承担责任。”僵持了一会儿，他乖乖地拿来了扫帚和抹布……
在我们母子一起收拾的过程中，我发现天天的遥控汽车掉了一只轮子。天天说他也不知道那只轮子跑哪儿了，那两个小伙伴刚玩时还好好的，肯定是他们不小心弄掉的。那辆遥控汽车是天天六岁生日时他外公送他的礼物，他一直宝贝得不得了，有时出门还要带着玩。虽然已经玩了半年，但每次玩过以后他都会小心翼翼地放进原装的盒子里。我们把整个客厅都找遍了，才好不容易在沙发底下找到了那只丢失的轮子。天天找来工具，试图把轮子安上去，一番努力后却以失败告终。“妈妈，再给我买一辆这样的遥控汽车吧！”他说。显然，相比那只破碎的花瓶，他对这个小汽车要心疼和在意得多。我当即拒绝了，并告诉他，玩具是我不在家时他们玩坏的，与我没关系，不该由我承担责任。
天天有些难过，说：“他们玩的时候还好好的，我也不知道轮子是什么时候掉的。”我趁机对他说：“试想一下，假如你事先提醒他们，这是你最心爱的玩具，要求他们玩的时候小心一点，不要弄坏了，或许就可以避免这样的事情发生。毕竟玩具是你的，保护好它们是你的责任。”经我这么一说，天天也就放弃了要我给他买遥控汽车的要求。
庆幸的是，后来，天天的外公把那辆遥控汽车拿到玩具店重新配了一只新轮子，遥控汽车“起死回生”，天天开心不已。就在他以为万事大吉的时候，我向他提出一个要求，他必须为那只打碎的花瓶埋单。得知要拿出自己平时积攒的零花钱为家里买一个新花瓶，天天讶异地问：“啊？要我出钱买啊？”
“是呀。”我说。
“妈妈，还是你买吧！”他苦着脸说。
“谁的责任就该由谁来承担。如果花瓶是我打碎的，就该由我来买。但事实不是这样。在这个家里，你是小主人，当时你明明在场，却没有保护好家里的东西，还参与了在家里玩球这样极具危险性的游戏，以至于打碎了花瓶，难道不应该由你来承担责任吗？”
“可是，我的钱太少了。”天天为难地说。
“钱少没关系，咱们可以买便宜些的。”我也退让一步。
虽然有些不情愿，但最终天天还是无奈地接受了我的提议。
星期天，我们一起去花卉市场，花38元买了一个新花瓶。天天心疼地说：“这可是我攒了很久的零花钱呢！”我趁机说：“所以以后你在家里玩的时候要多加注意，避免再出现类似的问题！”
接下来，为了让天天学会规避可能给自己或别人带来的麻烦，我又告诉他在家里玩时应当注意的一些安全问题，比如不能玩球类等需要抛掷的玩具；不能玩刀、棍等锐利或带攻击性的东西；一定要远离电源，不使用厨房的炉灶等。
上个周末，我带天天去他堂弟闹闹家玩，天天特地带上了他那辆新换了一只轮子的遥控汽车，说要和闹闹赛车。在闹闹家，两个孩子各自拿着自己的汽车玩了一会儿，闹闹突然提出要和天天换着玩。天天犹豫了一会儿还是同意了，但在把自己的汽车交给闹闹时他说：“你要小心点儿，不能弄坏了。”闹闹说：“好。”天天又说：“你玩五分钟就还给我。”并看了看墙上的钟表。五分钟后，天天主动要回了自己的汽车。当不想再玩汽车的闹闹拿起自己的小足球要和天天踢着玩时，天天立马阻止：“不能在家里玩球，要是碰坏了东西可是咱们的责任。”
天天一副“小大人”的样子，赢得全场大人们的一致夸赞。天天的婶婶夸天天懂事，小小年纪就有很强的责任意识。殊不知，天天现在的良好表现，正是我在需要他担责时一次次放手让他承担，并与他划清责任界线的结果。
天天刚上小学一年级。为了让家长更好地了解孩子的学习情况并做好监督，老师要求各科作业都要由家长检查完成情况并签字。只有家长签了字，孩子才算真正完成了作业。这次，周一晚上我因为公司临时有事加班，回家晚了，我到家时天天已经做完作业，正在看动画片。等我吃完饭洗刷完毕，他也到了上床睡觉的时间。他没有主动要我给他检查作业，我也就完全忘了这件事。
晚上回到家，天天一见我就说：“妈妈，你昨天没给我的数学作业签字。”
“是吗？挨批评了？”我故意假装不知道这件事。
“数学老师在班上点名了。”天天说。显然，被老师在课堂上点名让他觉得很丢脸。
“哦，那怪难为情的！可你也没让我签字呀！我还以为没有要签字的作业呢！”我继续装糊涂。天天急了，辩解道：“以前都是你来我屋里签的。”言外之意，我没有要求你也应该主动给我签字。确实，在那之前我每天吃完晚饭都会主动问他作业是否写完了，要不要签字。一段时间下来，他对我形成了强烈的依赖。然而此时此刻，儿子的话却让我陡然意识到，从一开始，我就把次序弄颠倒了。毕竟，作业是孩子要完成的任務，如果需要签字，应该由他找我，而不是我找他。既然家长检查并签字是完成作业不可或缺的一环，那么完成与否，就是天天自己的责任，并不是我的责任。之前，正是我在这方面的包揽，导致天天责任边界模糊，从而造成了我一次没有过问，他的作业就没有签字的后果。
于是我对天天说：“这次的疏忽是咱俩共同造成的。你看，你没有找过我，要求我给你的作业签字；我呢，因为忙，也没顾上去你屋里，问你的作业要不要签字。接下来我的工作会更忙，像昨天那样的加班会更多，为了避免再发生类似情况，从今天起，咱们就新制订一个规则，把责任分清楚：我只在你主动找我时负责为你检查作业并签字，你没有主动找我，就意味着你没有要签字的作业。如果因为你自己的疏忽而导致作业没有签字，造成的后果一概由你自己负责。”
天天一听很不乐意，说：“妈妈，还是像以前那样你来我屋里签字吧！”
我晓之以理：“如果我工作忙，像昨天那样忘记了，你岂不是又要被老师在班上点名批评吗？”他想了想，最终勉强接受了。
接下来的日子，大概是害怕再被老师在课堂上点名批评，天天对作业签字格外上心，每天一吃过晚饭就嚷着要我给他检查作业并签字。老师通报的作业没有签字的学生名单上，再没有了天天的名字。与此同时，有了规则的约束，天天渐渐认识到学习是他自己的事，对于老师布置的任务，即便偶有疏忽，他也绝不会怪罪到我头上。
五一假期，班主任让每个学生完成一份以五一劳动节为主题的手抄报。那几天刚好我们计划去外地爬山，外出前天天只完成了手抄报的文字部分，直到开学前一天晚上，他在整理书包准备睡觉时才想起来，自己的手抄报还没完成。要搁以前，他肯定会埋怨我没有提醒他，但这一次他不但没有任何怨言，还乖乖地拿出蜡笔，认认真真地完成了构图和涂色以后才上床睡觉。
学习上，天天让我们越来越省心。但在生活上，他对我们的依赖并没有减少。
前不久一个周六的下午，老公在单位加班，我外出办事，天天和两个小伙伴在家里玩。天快黑时，我回到家，那两个男孩已经走了。一进屋，只见屋里一片狼藉，用来装玩具的两只收纳箱都打开了盖子，屋里地板上到处是玩具，遥控汽车、玩具飞机、陀螺、玻璃弹珠，乱糟糟的。我插在花瓶里的一束向日葵花，躺在了茶几上，原本肥厚新鲜的绿叶已经打蔫，破碎的花瓶倒在地板上，混合着一大摊水迹。
我惊叫着指着地上的花瓶碎片问天天是怎么回事，他说，他们三个人一起玩球时，不小心把花瓶碰倒，摔在了地上。
我正要拿扫帚清理，突然意识到这正是培养儿子责任意识的好机会，于是决定让他也参与进来，便说：“来，咱们一起收拾吧！”天天立马来了一句：“我才不想收拾呢，你一个人弄吧！”我立即把脸一板说：“家里是怎么变得这么乱的？花瓶又是谁打碎的？是我吗？”天天不作声。我接着说：“既然是因为你不小心造成的，你就应该承担责任。”僵持了一会儿，他乖乖地拿来了扫帚和抹布……
在我们母子一起收拾的过程中，我发现天天的遥控汽车掉了一只轮子。天天说他也不知道那只轮子跑哪儿了，那两个小伙伴刚玩时还好好的，肯定是他们不小心弄掉的。那辆遥控汽车是天天六岁生日时他外公送他的礼物，他一直宝贝得不得了，有时出门还要带着玩。虽然已经玩了半年，但每次玩过以后他都会小心翼翼地放进原装的盒子里。我们把整个客厅都找遍了，才好不容易在沙发底下找到了那只丢失的轮子。天天找来工具，试图把轮子安上去，一番努力后却以失败告终。“妈妈，再给我买一辆这样的遥控汽车吧！”他说。显然，相比那只破碎的花瓶，他对这个小汽车要心疼和在意得多。我当即拒绝了，并告诉他，玩具是我不在家时他们玩坏的，与我没关系，不该由我承担责任。
天天有些难过，说：“他们玩的时候还好好的，我也不知道轮子是什么时候掉的。”我趁机对他说：“试想一下，假如你事先提醒他们，这是你最心爱的玩具，要求他们玩的时候小心一点，不要弄坏了，或许就可以避免这样的事情发生。毕竟玩具是你的，保护好它们是你的责任。”经我这么一说，天天也就放弃了要我给他买遥控汽车的要求。
庆幸的是，后来，天天的外公把那辆遥控汽车拿到玩具店重新配了一只新轮子，遥控汽车“起死回生”，天天开心不已。就在他以为万事大吉的时候，我向他提出一个要求，他必须为那只打碎的花瓶埋单。得知要拿出自己平时积攒的零花钱为家里买一个新花瓶，天天讶异地问：“啊？要我出钱买啊？”
“是呀。”我说。
“妈妈，还是你买吧！”他苦着脸说。
“谁的责任就该由谁来承担。如果花瓶是我打碎的，就该由我来买。但事实不是这样。在这个家里，你是小主人，当时你明明在场，却没有保护好家里的东西，还参与了在家里玩球这样极具危险性的游戏，以至于打碎了花瓶，难道不应该由你来承担责任吗？”
“可是，我的钱太少了。”天天为难地说。
“钱少没关系，咱们可以买便宜些的。”我也退让一步。
虽然有些不情愿，但最终天天还是无奈地接受了我的提议。
星期天，我们一起去花卉市场，花38元买了一个新花瓶。天天心疼地说：“这可是我攒了很久的零花钱呢！”我趁机说：“所以以后你在家里玩的时候要多加注意，避免再出现类似的问题！”
接下来，为了让天天学会规避可能给自己或别人带来的麻烦，我又告诉他在家里玩时应当注意的一些安全问题，比如不能玩球类等需要抛掷的玩具；不能玩刀、棍等锐利或带攻击性的东西；一定要远离电源，不使用厨房的炉灶等。
上个周末，我带天天去他堂弟闹闹家玩，天天特地带上了他那辆新换了一只轮子的遥控汽车，说要和闹闹赛车。在闹闹家，两个孩子各自拿着自己的汽车玩了一会儿，闹闹突然提出要和天天换着玩。天天犹豫了一会儿还是同意了，但在把自己的汽车交给闹闹时他说：“你要小心点儿，不能弄坏了。”闹闹说：“好。”天天又说：“你玩五分钟就还给我。”并看了看墙上的钟表。五分钟后，天天主动要回了自己的汽车。当不想再玩汽车的闹闹拿起自己的小足球要和天天踢着玩时，天天立马阻止：“不能在家里玩球，要是碰坏了东西可是咱们的责任。”
天天一副“小大人”的样子，赢得全场大人们的一致夸赞。天天的婶婶夸天天懂事，小小年纪就有很强的责任意识。殊不知，天天现在的良好表现，正是我在需要他担责时一次次放手让他承担，并与他划清责任界线的结果。