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在当前我国的小学生教育过程中，往往较多地关注学生的学习成绩，每个学生在家里都过小皇帝、小公主般的生活，学生对于学习就是一种应付性的行为，不知道学习的意义所在，在进行学习的时候总是和家长和父母讨价还价，这样就导致学习责任感的缺失；学生的集体荣誉感不强，一遇到集体活动的时候就逃避，遇到有用的学习资料也不会主动和别的同学进行分享，从而导致集体责任感的缺失；学生处于家庭环境中的时候，总是处于接受关心的位置，不理解父母的辛苦，因此就导致了家庭责任感的缺失；学生对于社会的了解之知之甚少，这样就导致了社会责任感的缺失。
一、家校携手培育学习责任感
小学生在进行学习的时候，往往是处于一种被动的学习状态，学生往往觉得学习是给家长或者教师学习的，这样就使得学生的学习动机不强，学习责任感没有养成，因此就需要教师和家长共同努力才促进学生学习动机的改变，让学生通过具体的实践来认识到学习是有意义的，使得学生能够逐渐养成自主学习意识和能力。
比如在学生的学习生活中，教师就经常给学生播放一些励志的电影或者书籍，让学生在观看的过程中能够明白学习的意义，由于是观看一些偏远地区的学生辛苦求学的故事，让学生意识到自己如今的生活是多么的美好，能够进行自由的学习是很幸福的事情。学校可以让家长在学生放暑假的时候，带着学生到一些有名的大学进行参观，让学生在大学生学术的气氛中感受到学习的乐趣，从而能够使得学生的学习责任感被激出来，从而能够主动地进行学习、快乐地学习。
二、家校携手培育集体责任感
当前的小学生大都是独生子女，都是在父母的呵护下成长起来的，久而久之，就会在思想里面形成一种什么都是理所当然的思想，学生往往养成一种以自我为中心的思想，喜欢独来独往，往往不知道如何来和别的同学来进行交往，对于出现矛盾以后往往考虑的是自己的利益，因此很难融入到集体生活中，对于这样的一种状况，就需要教师和家长在配合之下来使得学生逐渐改掉这样学习习惯，让学生能够具备集体责任感，从而使得学生在学习和生活中遇到不能够解决的问题的时候，能够具备向他人求助的能力，这样就能够促进学生的健康成长。
比如在六一儿童节的时候，教师就可以让家长和学生一起来到学校里面参加节目的表演，在节目中有学生之间的互动，也有家政与家长之间的互动，在家长和学生的配合之中来共同完成节目的表演，在表演过程中学生之间遇到矛盾的时候，教师和家长要帮助学生来化解矛盾，让学生能够感受到集体的意义所在，在面临自己的荣誉的时候，要适当地来减弱自己在整个集体中的位置，这样才能够保证整个节目的顺利完成，不能够因为某几个人的原因而造成最后表演节目的不能完成，经过教师、家长以及学生的共同努力，最后就顺利完成了节目的表演。经过这样的一个过程，学生就明白了，每个人都是离不开集体生活的，在集体生活中要具备集体荣誉感，这样才能够把事情做好。
三、家校携手培育家庭责任感
因为学生总有一天会长大，需要自己去成长去生活，因此在进行教育的过程中，教师和家长就需要来相互配合，使得学生的家庭责任感培养起来，让学生明白，在家庭生活中，自己不仅仅是所有爱的接受者，还需要在适当的时候还承担起来自己家庭的责任，需要让学生在培养家庭责任感的时候，能够怀着一颗感恩的心来对待自己的父母。
比如在母亲节的时候，教师可以让学生在当天回家的时候，来帮助自己的父母做一件事情，让学生在帮助父母的过程中感受到自己的对于家庭的责任。有的家长过于溺爱孩子，孩子在家里什么都不让做，此时教师就需要跟家长来进行沟通，在沟通中使得家长明白，在孩子的成长过程中适当地承担一些家庭事务是有利于学生的性格以及能力的成长的。经过沟通以后，在母亲节的时候，学生在自己洗衣服或者帮助家里做简单家务的时候，家长就能够配合学生，这样学生在完成的过程中也感受到了一种付出的快乐，在帮助家长的过程中就体会到了一种父母平时对于自己的关心，体会到父母的辛苦，这对于改善孩子与父母之间的关系也是大有裨益的。
四、家校携手培育社会责任感
小学生终究是有一天是要走上社会的，并不是永远在教师和父母的呵护之下，将来学生也是要承担起来自己的一份社会责任的。因此就需要在教师和家长的配合之下来让学生感受真实的社会，去看看社会上并不是所有的人都是生活在幸福之中的，这样就可以让学生在参与社会实践的时候，能够培养起来自己对于社会的责任感。
比如在周末的时候，教师就可以跟家长联系以后，让家长带领学生去孤儿院里面去给孤儿院里面的孩子送礼物，并且与那些孩子交朋友，让孩子们去感受自己的生活是多么的幸福，和那些孩子经过比较之后，学生就会看到自己性格中的弱点，从而能够加以改正，然后就能顾感受到自己身上的一种社会责任。或者在学校的组织下，学生可以走进社会去进行义演，让学生以保护环境或者募捐救灾为主题来进行社会以义演，让学生在参与活动的过程中，来感受到世界上还是有许多的人需要帮助的，自身的力量虽然很渺小，但是只要伸出手去帮助的话，就一定有存在的意义的。经过这些社会活动，让孩子们感同身受自己身上的责任，教师和家长要对于孩子的社会活动要进行支持，不能够对孩子的行为进行过多的限制，家长和教师要在适当的时候承担起来自己对于社会的责任，从而对学生做好榜样，对学生传递正能量，从而保证学生在一个良好的环境中成长。
总而言之，培养学生的责任感需要家长和教师的配合，使得学生明白责任感才是生存的根本。小学生具备了强烈的责任感以后，才能够具备正确的价值观，不仅有利于自身的成长，而且对我国未来的发展也能够起到举足轻重的作用。
一、家校携手培育学习责任感
小学生在进行学习的时候，往往是处于一种被动的学习状态，学生往往觉得学习是给家长或者教师学习的，这样就使得学生的学习动机不强，学习责任感没有养成，因此就需要教师和家长共同努力才促进学生学习动机的改变，让学生通过具体的实践来认识到学习是有意义的，使得学生能够逐渐养成自主学习意识和能力。
比如在学生的学习生活中，教师就经常给学生播放一些励志的电影或者书籍，让学生在观看的过程中能够明白学习的意义，由于是观看一些偏远地区的学生辛苦求学的故事，让学生意识到自己如今的生活是多么的美好，能够进行自由的学习是很幸福的事情。学校可以让家长在学生放暑假的时候，带着学生到一些有名的大学进行参观，让学生在大学生学术的气氛中感受到学习的乐趣，从而能够使得学生的学习责任感被激出来，从而能够主动地进行学习、快乐地学习。
二、家校携手培育集体责任感
当前的小学生大都是独生子女，都是在父母的呵护下成长起来的，久而久之，就会在思想里面形成一种什么都是理所当然的思想，学生往往养成一种以自我为中心的思想，喜欢独来独往，往往不知道如何来和别的同学来进行交往，对于出现矛盾以后往往考虑的是自己的利益，因此很难融入到集体生活中，对于这样的一种状况，就需要教师和家长在配合之下来使得学生逐渐改掉这样学习习惯，让学生能够具备集体责任感，从而使得学生在学习和生活中遇到不能够解决的问题的时候，能够具备向他人求助的能力，这样就能够促进学生的健康成长。
比如在六一儿童节的时候，教师就可以让家长和学生一起来到学校里面参加节目的表演，在节目中有学生之间的互动，也有家政与家长之间的互动，在家长和学生的配合之中来共同完成节目的表演，在表演过程中学生之间遇到矛盾的时候，教师和家长要帮助学生来化解矛盾，让学生能够感受到集体的意义所在，在面临自己的荣誉的时候，要适当地来减弱自己在整个集体中的位置，这样才能够保证整个节目的顺利完成，不能够因为某几个人的原因而造成最后表演节目的不能完成，经过教师、家长以及学生的共同努力，最后就顺利完成了节目的表演。经过这样的一个过程，学生就明白了，每个人都是离不开集体生活的，在集体生活中要具备集体荣誉感，这样才能够把事情做好。
三、家校携手培育家庭责任感
因为学生总有一天会长大，需要自己去成长去生活，因此在进行教育的过程中，教师和家长就需要来相互配合，使得学生的家庭责任感培养起来，让学生明白，在家庭生活中，自己不仅仅是所有爱的接受者，还需要在适当的时候还承担起来自己家庭的责任，需要让学生在培养家庭责任感的时候，能够怀着一颗感恩的心来对待自己的父母。
比如在母亲节的时候，教师可以让学生在当天回家的时候，来帮助自己的父母做一件事情，让学生在帮助父母的过程中感受到自己的对于家庭的责任。有的家长过于溺爱孩子，孩子在家里什么都不让做，此时教师就需要跟家长来进行沟通，在沟通中使得家长明白，在孩子的成长过程中适当地承担一些家庭事务是有利于学生的性格以及能力的成长的。经过沟通以后，在母亲节的时候，学生在自己洗衣服或者帮助家里做简单家务的时候，家长就能够配合学生，这样学生在完成的过程中也感受到了一种付出的快乐，在帮助家长的过程中就体会到了一种父母平时对于自己的关心，体会到父母的辛苦，这对于改善孩子与父母之间的关系也是大有裨益的。
四、家校携手培育社会责任感
小学生终究是有一天是要走上社会的，并不是永远在教师和父母的呵护之下，将来学生也是要承担起来自己的一份社会责任的。因此就需要在教师和家长的配合之下来让学生感受真实的社会，去看看社会上并不是所有的人都是生活在幸福之中的，这样就可以让学生在参与社会实践的时候，能够培养起来自己对于社会的责任感。
比如在周末的时候，教师就可以跟家长联系以后，让家长带领学生去孤儿院里面去给孤儿院里面的孩子送礼物，并且与那些孩子交朋友，让孩子们去感受自己的生活是多么的幸福，和那些孩子经过比较之后，学生就会看到自己性格中的弱点，从而能够加以改正，然后就能顾感受到自己身上的一种社会责任。或者在学校的组织下，学生可以走进社会去进行义演，让学生以保护环境或者募捐救灾为主题来进行社会以义演，让学生在参与活动的过程中，来感受到世界上还是有许多的人需要帮助的，自身的力量虽然很渺小，但是只要伸出手去帮助的话，就一定有存在的意义的。经过这些社会活动，让孩子们感同身受自己身上的责任，教师和家长要对于孩子的社会活动要进行支持，不能够对孩子的行为进行过多的限制，家长和教师要在适当的时候承担起来自己对于社会的责任，从而对学生做好榜样，对学生传递正能量，从而保证学生在一个良好的环境中成长。
总而言之，培养学生的责任感需要家长和教师的配合，使得学生明白责任感才是生存的根本。小学生具备了强烈的责任感以后，才能够具备正确的价值观，不仅有利于自身的成长，而且对我国未来的发展也能够起到举足轻重的作用。