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动手操作对提高学生对图形的感性认识、掌握知识,激励学生学习数学，帮助学生理解知识，解决问题,促进学生求异创新、积极探索等方面具有非常重要的作用。俗话说：“如果你看了好几遍，最好还是自己重复一遍。”在中学数学教学中，让学生亲自动手操作是非常有益的。学生主要基于形象思维，他们很活跃，学生可以在课堂上学习。它是解决数学知识抽象与学生思维形象矛盾的有效手段，它只需一半的努力，就可以使教学成果翻倍。