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“幸福”源于亲身的参与和体验。在新时期，高中物理课堂呼唤教育的幸福感，激发学习兴趣，鼓励学生主动学习，在学习中获得幸福，获得成就感。文章就是着重围绕如何构建高效的高中物理幸福课堂展开了深入探讨，并在此对新时期的物理教师提出了更高的要求。
关于构建高中物理幸福课堂的思考
【摘 要】
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“幸福”源于亲身的参与和体验。在新时期，高中物理课堂呼唤教育的幸福感，激发学习兴趣，鼓励学生主动学习，在学习中获得幸福，获得成就感。文章就是着重围绕如何构建高效的高中物理
【机 构】
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安徽省枞阳中学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2012年27期
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