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【摘要】新会考下，化学会考多考了《化学反应原理》这本书，会考復习的时间比以前少了很多，难度也大了不少。本文较系统的阐述了教师在会考进度上的安排，以及会考难点“实验题”与“反应原理题”的突破。
【关键字】 会考 进度 实验题 原理题
福建省2018年入学高一的学生不仅高考进行改课，化学会考与往年不一样，会考的内容比往年多了《化学反应原理》这本书。这本书内容多，难度大，往年理科班都是花一个学期的时间教学的，今年不仅要上完这本书，还要进行会考复习，这对学生和老师都是一个很大的挑战。会考题目里面学生最头疼的两道题目就是“试验题”和“反应原理题”。以下是笔者今年会考的一些教学策略。
一、时间进度上的安排
今年在进行《化学反应原理》教学时，我们练习少讲，留下了一个月的时间进行会考复习。我们学校的学生基础不是很好，如果仅仅用一个月的时间复习三本书，再加上做综合卷，估计时间也不够。为了能够更充分的复习会考内容，我们一开学就把《必修一》、《必修二》课本中所有的化学方程式整理出来，印给学生，每天叫她们背诵5个方程，并且熟悉这些方程的反应机理、现象。第二天上课的时候再听写一下这些方程，顺便复习一下相关的知识点。这样《化学反应原理》这本书上完的时候，《必修一》、《必修二》里面有关性质的内容我们也差不过复习一遍了。在最后的一个月会考复习时间里面我们只要拿出2周的时间复习一下氧化还原反应、离子反应、电解质非电解质等概念的知识点，留下2周做综合卷进行巩固复习。今年我们按着这个进度安排进行会考复习，时间充裕，学生也都取得了不错的成绩。
二、会考实验题重难点复习
《必修一》、《必修二》这两本书上的实验非常多，如果每一个实验都详细、认真的复习的话时间是不够的。笔者认真的研究了近十年15份的化学会考试卷（包含补考试卷），发现考试的知识点比较集中，实验室制取氯气考了7次，实验室制取氨气考了5次，实验室制取二氧化硫及二氧化硫的性质考了3次。因此会考复习的时候这三个实验我们会着重复习。笔者对比了一下考题，发现考题也有规律，主要是考仪器名称、仪器作用，除杂，除尾气，干燥剂的选择，气体怎么收集，收集气体的时候管是长进短出，还是短进长出，以及气体的性质，用途及有关反应。
俗话说：“家中有粮心不慌”，老师们如果心中对考点很熟悉的话，在复习的时候我们只要花上几节课的时间把这三个实验的这些点认真复习一下，实验题对学生来说也不是特别难。
三、会考《化学反应原理》重难点复习
《化学反应原理》这块内容高考有考了十多年了，但是纳入会考考纲的只有3年时间。非化学班的学生今年是第二次上这本书，因此老师们也不是很清楚这本书按照会考要求重难点是什么，上课应该讲到什么程度。考纲里面只提到一句话：非化学班的学生可以适当降低难度。于是笔者认真分析了近3年的会考原卷及考纲，发现这三次考试的题型类似，考点也比较集中，主要考察盖斯定律、化学平衡常数、化学平衡的移动、盐类水解等这些知识点。以下是笔者在会考班的教学方法。
考点一，盖斯定律。化学会考班盖斯定律的教学时，我们只讲到2个方程简单的相加或者相减可以得到一个新方程，没有像高考班那样要讲到多个方程变成一个方程，化学计量数再扩大或者缩小。这样学生觉得盖斯定律没有那么难，也节省了一些教学时间。
考点二，化学平衡移动。化学平衡移动对于会考班的学生很头疼，他们感觉很乱，笔者在教学时候要求学生先把化学平衡移动原理概念背诵下来，一定要背熟，在背熟的基础上再讲解他们就比较容易理解，然后做一些概念题巩固一下。题目不要做太难的，比如课本第69页第2题这种难度就够了。
考点三，盐类的水解。盐类水解对于高考班是一个教学重点也是难点，考试题目也比较复杂。对于会考班级我们只要他们会判断盐溶液的酸碱性及书写简单水解方程式。比如课本第85页的第一题这种难度的题目会做就可以了。至于怎么样快速的溶液的酸碱性，笔者要求他们背诵盐类水解的口诀：有弱才水解，无弱不水解，谁强显谁性，都强显中性，越弱越水解，越稀越水解，越热越水解。只要把口诀背下来，盐类水解的题目基本上都会做。
考点四，平衡常数的书写。平衡常数的表达式对于学生来说比较好理解，教学时要求学生背熟公式，强调公式中代入的数据是浓度，因为很多学生会用物质的量带入计算，还要强调平衡常数只跟温度有关，这句话也求学生背诵下来。
所以，《化学反应原理》这本书的内容如果按照高考要求来教学的话确实很难，但是如果按照会考要求来教学的话其实很多内容只要他们简单背诵即可。
四、小结
时间上做好安排，留下充分的时间复习会考，内容上把学生得分率最低的“实验题”与“原理题”分析透彻，学生的会考一定会取得很好的成绩。
【参考文献】
王祖浩 《化学反应原理》 江苏教育出版社
福州民族中学 林灼芳
【关键字】 会考 进度 实验题 原理题
福建省2018年入学高一的学生不仅高考进行改课，化学会考与往年不一样，会考的内容比往年多了《化学反应原理》这本书。这本书内容多，难度大，往年理科班都是花一个学期的时间教学的，今年不仅要上完这本书，还要进行会考复习，这对学生和老师都是一个很大的挑战。会考题目里面学生最头疼的两道题目就是“试验题”和“反应原理题”。以下是笔者今年会考的一些教学策略。
一、时间进度上的安排
今年在进行《化学反应原理》教学时，我们练习少讲，留下了一个月的时间进行会考复习。我们学校的学生基础不是很好，如果仅仅用一个月的时间复习三本书，再加上做综合卷，估计时间也不够。为了能够更充分的复习会考内容，我们一开学就把《必修一》、《必修二》课本中所有的化学方程式整理出来，印给学生，每天叫她们背诵5个方程，并且熟悉这些方程的反应机理、现象。第二天上课的时候再听写一下这些方程，顺便复习一下相关的知识点。这样《化学反应原理》这本书上完的时候，《必修一》、《必修二》里面有关性质的内容我们也差不过复习一遍了。在最后的一个月会考复习时间里面我们只要拿出2周的时间复习一下氧化还原反应、离子反应、电解质非电解质等概念的知识点，留下2周做综合卷进行巩固复习。今年我们按着这个进度安排进行会考复习，时间充裕，学生也都取得了不错的成绩。
二、会考实验题重难点复习
《必修一》、《必修二》这两本书上的实验非常多，如果每一个实验都详细、认真的复习的话时间是不够的。笔者认真的研究了近十年15份的化学会考试卷（包含补考试卷），发现考试的知识点比较集中，实验室制取氯气考了7次，实验室制取氨气考了5次，实验室制取二氧化硫及二氧化硫的性质考了3次。因此会考复习的时候这三个实验我们会着重复习。笔者对比了一下考题，发现考题也有规律，主要是考仪器名称、仪器作用，除杂，除尾气，干燥剂的选择，气体怎么收集，收集气体的时候管是长进短出，还是短进长出，以及气体的性质，用途及有关反应。
俗话说：“家中有粮心不慌”，老师们如果心中对考点很熟悉的话，在复习的时候我们只要花上几节课的时间把这三个实验的这些点认真复习一下，实验题对学生来说也不是特别难。
三、会考《化学反应原理》重难点复习
《化学反应原理》这块内容高考有考了十多年了，但是纳入会考考纲的只有3年时间。非化学班的学生今年是第二次上这本书，因此老师们也不是很清楚这本书按照会考要求重难点是什么，上课应该讲到什么程度。考纲里面只提到一句话：非化学班的学生可以适当降低难度。于是笔者认真分析了近3年的会考原卷及考纲，发现这三次考试的题型类似，考点也比较集中，主要考察盖斯定律、化学平衡常数、化学平衡的移动、盐类水解等这些知识点。以下是笔者在会考班的教学方法。
考点一，盖斯定律。化学会考班盖斯定律的教学时，我们只讲到2个方程简单的相加或者相减可以得到一个新方程，没有像高考班那样要讲到多个方程变成一个方程，化学计量数再扩大或者缩小。这样学生觉得盖斯定律没有那么难，也节省了一些教学时间。
考点二，化学平衡移动。化学平衡移动对于会考班的学生很头疼，他们感觉很乱，笔者在教学时候要求学生先把化学平衡移动原理概念背诵下来，一定要背熟，在背熟的基础上再讲解他们就比较容易理解，然后做一些概念题巩固一下。题目不要做太难的，比如课本第69页第2题这种难度就够了。
考点三，盐类的水解。盐类水解对于高考班是一个教学重点也是难点，考试题目也比较复杂。对于会考班级我们只要他们会判断盐溶液的酸碱性及书写简单水解方程式。比如课本第85页的第一题这种难度的题目会做就可以了。至于怎么样快速的溶液的酸碱性，笔者要求他们背诵盐类水解的口诀：有弱才水解，无弱不水解，谁强显谁性，都强显中性，越弱越水解，越稀越水解，越热越水解。只要把口诀背下来，盐类水解的题目基本上都会做。
考点四，平衡常数的书写。平衡常数的表达式对于学生来说比较好理解，教学时要求学生背熟公式，强调公式中代入的数据是浓度，因为很多学生会用物质的量带入计算，还要强调平衡常数只跟温度有关，这句话也求学生背诵下来。
所以，《化学反应原理》这本书的内容如果按照高考要求来教学的话确实很难，但是如果按照会考要求来教学的话其实很多内容只要他们简单背诵即可。
四、小结
时间上做好安排，留下充分的时间复习会考，内容上把学生得分率最低的“实验题”与“原理题”分析透彻，学生的会考一定会取得很好的成绩。
【参考文献】
王祖浩 《化学反应原理》 江苏教育出版社
福州民族中学 林灼芳