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我们认为课堂教学、学生实验、教具学具的制定、小发明和小创造、实验竞赛、专题讲座六个要素组成的实验教学系统的总功能不是各个部门各自直接地、单独地体现出来的,而是通过它们之间的特殊联系间接地、综合地表现出来.
中学物理实验教学模式的新尝试
【摘 要】
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我们认为课堂教学、学生实验、教具学具的制定、小发明和小创造、实验竞赛、专题讲座六个要素组成的实验教学系统的总功能不是各个部门各自直接地、单独地体现出来的,而是通
【机 构】
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浙江省兰溪市教育体育局教研室
【出 处】
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中小学实验与装备
【发表日期】
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2005年2期
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