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◆摘 要：中职钢琴教学工作在开展时，为了进一步提高教学整体性，需要教师积极主动的进行教学方法调整。本文从学生认知不足、教学形式不合理，两个角度对中职钢琴高效课堂教学工作开展现状进行了分析。又从优化授课模式、转变教学氛围、制定教学任务，三个方面对中职钢琴高效课堂教学的构建策略进行了分析，希望为关注这一话题的人们提供参考。
◆关键词：中职;钢琴课堂;教学氛围
中职钢琴课堂的教学情况、教学形式直接影响学生的钢琴课堂学习现状，但现阶段钢琴课堂教学工作中还存在一定的不足，无法提高钢琴课堂教学整体质量，学生的课堂参与积极性不高，对钢琴课程内容了解不足，为了转变这一现状，提高钢琴课堂教学质量，需要教师积极主动的进行教学模式调整，从多角度出发结合学生的钢琴学习情况、学习喜好进行教学设计，保障学生能够在课堂学习中提高钢琴综合素养。
1中职钢琴高效课堂教学工作开展现状
1.1学生认知不足
中职钢琴高效课堂教学工作开展时，存在学生认知不足的问题，具体可以通过以下几个方面来了解。第一，部分教师在教学的过程中，还在应用传统的教学方法，将自身作为课堂教学主体，学生只是被动的学习钢琴知识，甚至部分中职学生对钢琴课堂内容了解不全，无法进一步提高钢琴教学整体质量。第二，部分教师在教学模式调整时，没有从多角度出发分析，没有先了解全部学生的钢琴课程学习情况，设计的课堂教学形式具有单一性、枯燥性的问题，学生无法在钢琴课堂学习中形成良好的钢琴综合应用能力。
1.2教学形式不合理
现阶段中职钢琴高效课堂教学工作开展中，存在教学形式不合理的问题。第一，部分教师在教学设计时，没有构建良好的钢琴教学氛围，教师没有在备课时查找相关资料丰富教学内容，实际开展的教学工作存在完整性不高的问题，学生无法快速融入到课堂教学环境当中，对后续的钢琴教学工作的开展质量有直接的影响。第二，部分教师在调整教学形式时，没有组织学生在课堂当中开展一系列的活动课，无法激发学生的钢琴课堂学习积极性，对后续的钢琴教学工作开展质量有直接的影响。教师在调整教学内容时，可以将提高课堂活跃性作为教学重点，在课堂中设计各类实践活动，引导学生积极主动的参与到课堂学习当中，构建良好的钢琴课堂教学环境，为后续的钢琴课堂教学设计奠定良好的基础。
2中职钢琴高效课堂教学的构建策略
2.1优化授课模式
中职钢琴高效课堂教学工作在开展时，为了进一步提高教学整体质量，提高中职学生的钢琴综合应用能力，需要教师不断优化钢琴授课形式，具体可以通过以下几个方面来了解。第一，教师在调整授课模式时，可以从多角度出发进行钢琴授课方法调整，例如：教师可以先对中职学生钢琴学习情况考察，了解全部学生的钢琴课程学习情况，之后将学生分为几个层次，教师可以从不同课程内容难度出发进行授课内容调整，推进中职钢琴课堂教学工作进一步发展。第二，为了帮助教师快速转变传统授课观念，学校管理人员可以聘请钢琴教学专家，深入到钢琴课堂当中，总结整理影响教学质量的具体原因、课堂教学工作中的不足，之后结合钢琴课堂教学标准进行授课模式调整，之后进行培训内容整理，保障教师能够通过培训学习深入了解钢琴课堂教学方法。但为了避免教师出现培训工作重视程度不高的问题，可以在钢琴培训工作结束后进行教师综合素养考核，提高教师的钢琴授课综合能力。
2.2轉变教学氛围
为了进一步提高中职钢琴高效课堂教学整体质量，需要教师转变教学氛围。第一，教师在教学模式构建时，可以从多角度出发分析，例如：教师可以先与学生沟通，了解学生对钢琴歌曲的喜好、钢琴技巧的了解程度，之后在备课的过程中查找相关资料，保障这一课程内容能够满足学生的学习需求，激发学生的课堂参与积极性。第二，教师在优化教学氛围时，为了提高优化高效性，管理人员可以组织开展教研活动，在教研过程中教师共同讨论钢琴教学方法，例如：教师可以讨论影响钢琴课堂教学情况的具体问题，了解学生钢琴学习中的不足，之后进行教学资料查找、教学内容整理，提高钢琴课程教学内容的连贯性，学生在学习后，能够逐步提高其钢琴应用能力，为后续的钢琴教学工作的开展奠定良好的基础。
2.3制定教学任务
为了进一步提高中职钢琴高效课堂教学整体质量，教师可以制定明确的教学任务，具体可以通过以下几个方面来了解。第一，传统教学模式下，学生在课堂中自主学习时间不足，学习方法较为被动，没有自主思考的过程，为了提高学生的课堂参与积极性，可以为学生布置课堂探究任务，例如：教师先将学生分为几个小组，为学生布置钢琴曲练习、钢琴曲赏析等任务，学生能够在不断练习中提高对钢琴练习技巧掌握情况，及时发现学生学习中的不足，并进行教学重点调整，保障学生能够在不断练习中提高其自身钢琴综合应用能力。第二，教师在提高课堂互动性时，可以提出一切与实际有联系的问题，并在组织学生自主练习的过程中给予学生一定的肯定与帮助，保障学生能够提高其自身综合学习意识，为后续的钢琴教学奠定良好基础。
3结束语
综上所述，中职钢琴高效课堂教学工作在开展时，为了进一步提高教学整体质量，需要教师积极主动的进行钢琴教学内容整理，及时了解影响钢琴教学质量的具体原因，分析钢琴教学重点、中职学生学习现状，之后进行钢琴教学方法调整，保障学生能够更加积极主动的参与到钢琴课堂当中，推进钢琴教学工作进一步发展，为后续的钢琴课堂教学设计奠定良好的基础。
参考文献
[1]陈宸江.中职学校幼师专业即兴伴奏在传统钢琴教学中的融合与运用[J].黄河之声，2020（23）：128-130.
[2]张杨.浅析分层教学法在中职学前教育专业钢琴教学中的应用[J].文化创新比较研究，2020，4（34）：104-106.
◆关键词：中职;钢琴课堂;教学氛围
中职钢琴课堂的教学情况、教学形式直接影响学生的钢琴课堂学习现状，但现阶段钢琴课堂教学工作中还存在一定的不足，无法提高钢琴课堂教学整体质量，学生的课堂参与积极性不高，对钢琴课程内容了解不足，为了转变这一现状，提高钢琴课堂教学质量，需要教师积极主动的进行教学模式调整，从多角度出发结合学生的钢琴学习情况、学习喜好进行教学设计，保障学生能够在课堂学习中提高钢琴综合素养。
1中职钢琴高效课堂教学工作开展现状
1.1学生认知不足
中职钢琴高效课堂教学工作开展时，存在学生认知不足的问题，具体可以通过以下几个方面来了解。第一，部分教师在教学的过程中，还在应用传统的教学方法，将自身作为课堂教学主体，学生只是被动的学习钢琴知识，甚至部分中职学生对钢琴课堂内容了解不全，无法进一步提高钢琴教学整体质量。第二，部分教师在教学模式调整时，没有从多角度出发分析，没有先了解全部学生的钢琴课程学习情况，设计的课堂教学形式具有单一性、枯燥性的问题，学生无法在钢琴课堂学习中形成良好的钢琴综合应用能力。
1.2教学形式不合理
现阶段中职钢琴高效课堂教学工作开展中，存在教学形式不合理的问题。第一，部分教师在教学设计时，没有构建良好的钢琴教学氛围，教师没有在备课时查找相关资料丰富教学内容，实际开展的教学工作存在完整性不高的问题，学生无法快速融入到课堂教学环境当中，对后续的钢琴教学工作的开展质量有直接的影响。第二，部分教师在调整教学形式时，没有组织学生在课堂当中开展一系列的活动课，无法激发学生的钢琴课堂学习积极性，对后续的钢琴教学工作开展质量有直接的影响。教师在调整教学内容时，可以将提高课堂活跃性作为教学重点，在课堂中设计各类实践活动，引导学生积极主动的参与到课堂学习当中，构建良好的钢琴课堂教学环境，为后续的钢琴课堂教学设计奠定良好的基础。
2中职钢琴高效课堂教学的构建策略
2.1优化授课模式
中职钢琴高效课堂教学工作在开展时，为了进一步提高教学整体质量，提高中职学生的钢琴综合应用能力，需要教师不断优化钢琴授课形式，具体可以通过以下几个方面来了解。第一，教师在调整授课模式时，可以从多角度出发进行钢琴授课方法调整，例如：教师可以先对中职学生钢琴学习情况考察，了解全部学生的钢琴课程学习情况，之后将学生分为几个层次，教师可以从不同课程内容难度出发进行授课内容调整，推进中职钢琴课堂教学工作进一步发展。第二，为了帮助教师快速转变传统授课观念，学校管理人员可以聘请钢琴教学专家，深入到钢琴课堂当中，总结整理影响教学质量的具体原因、课堂教学工作中的不足，之后结合钢琴课堂教学标准进行授课模式调整，之后进行培训内容整理，保障教师能够通过培训学习深入了解钢琴课堂教学方法。但为了避免教师出现培训工作重视程度不高的问题，可以在钢琴培训工作结束后进行教师综合素养考核，提高教师的钢琴授课综合能力。
2.2轉变教学氛围
为了进一步提高中职钢琴高效课堂教学整体质量，需要教师转变教学氛围。第一，教师在教学模式构建时，可以从多角度出发分析，例如：教师可以先与学生沟通，了解学生对钢琴歌曲的喜好、钢琴技巧的了解程度，之后在备课的过程中查找相关资料，保障这一课程内容能够满足学生的学习需求，激发学生的课堂参与积极性。第二，教师在优化教学氛围时，为了提高优化高效性，管理人员可以组织开展教研活动，在教研过程中教师共同讨论钢琴教学方法，例如：教师可以讨论影响钢琴课堂教学情况的具体问题，了解学生钢琴学习中的不足，之后进行教学资料查找、教学内容整理，提高钢琴课程教学内容的连贯性，学生在学习后，能够逐步提高其钢琴应用能力，为后续的钢琴教学工作的开展奠定良好的基础。
2.3制定教学任务
为了进一步提高中职钢琴高效课堂教学整体质量，教师可以制定明确的教学任务，具体可以通过以下几个方面来了解。第一，传统教学模式下，学生在课堂中自主学习时间不足，学习方法较为被动，没有自主思考的过程，为了提高学生的课堂参与积极性，可以为学生布置课堂探究任务，例如：教师先将学生分为几个小组，为学生布置钢琴曲练习、钢琴曲赏析等任务，学生能够在不断练习中提高对钢琴练习技巧掌握情况，及时发现学生学习中的不足，并进行教学重点调整，保障学生能够在不断练习中提高其自身钢琴综合应用能力。第二，教师在提高课堂互动性时，可以提出一切与实际有联系的问题，并在组织学生自主练习的过程中给予学生一定的肯定与帮助，保障学生能够提高其自身综合学习意识，为后续的钢琴教学奠定良好基础。
3结束语
综上所述，中职钢琴高效课堂教学工作在开展时，为了进一步提高教学整体质量，需要教师积极主动的进行钢琴教学内容整理，及时了解影响钢琴教学质量的具体原因，分析钢琴教学重点、中职学生学习现状，之后进行钢琴教学方法调整，保障学生能够更加积极主动的参与到钢琴课堂当中，推进钢琴教学工作进一步发展，为后续的钢琴课堂教学设计奠定良好的基础。
参考文献
[1]陈宸江.中职学校幼师专业即兴伴奏在传统钢琴教学中的融合与运用[J].黄河之声，2020（23）：128-130.
[2]张杨.浅析分层教学法在中职学前教育专业钢琴教学中的应用[J].文化创新比较研究，2020，4（34）：104-106.