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教材分析：
《普罗米修斯的故事》是一篇古希腊神话故事，记叙了普罗米修斯为了让人类过上幸福、温暖、文明、健康的生活，不惜触犯天规，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。这个故事情节生动、感人，语言准确，结构清楚，在课文中，还非常注意人物的个性写，特别是其中的主人公——普罗米修斯，他的善良、无私、勇敢、坚强给学生留下了深刻印象。
教学过程：
一、复习前文导入新课
师：同学们，通过上文学习，我们知道普罗米修斯因为人类盗得火种，让人类过上幸福生活而被宙斯缚在高加索山的最高峰上，结果如何呢？我们继续往下学习。请大家默读课文第十八自然段，想一想，画一画，注一注，看看自己读懂了什么？并把自己的读书心得与前后桌的同学交流交流。
二、深入探究，感悟酷刑
同学们，老师发现大家读得可认真了，大部分同学还与前后桌的同学进行了交流。现在，谁来说说你的读书心得。好，请你来说。
师：哇！你真了不起！一下子就抓住了本段的主要内容，知道了普罗米修斯为了让人类能用上火，过上幸福的生活，他忍受着宙斯残酷的惩罚。（板书：惩罚）。这些惩罚中给你印象最深，震憾最大的是什么？后面有个男生把手举得高高的，请你来说。
师：你是说“如今却身缠铁链被拴在山崖上”这句话给你的印象最深，震憾最大。你从中感受到什么，可以具体说一说吗？
师：你通过这句话中的“拴”字感受到：作为天神，普罗米修斯本来是多么高贵、多么自由、多么快乐，可此时却被拴在山崖上，失去了自由；铁索勒入他的肌体，是多么的疼痛；他不能动弹，不能休息，日夜遭受着风吹雨打，多么痛苦，多么孤独啊！你真会读书，通过一个“拴”字就理解到普罗米修斯遭受的巨大痛苦。（板书：拴）
师：你把手举得这么高，一定有什么新的见解，请你来说。你是说从“狂风终日在他身边呼啸；冰雹敲打着他的面庞。”这句话中的“呼啸、敲打”这两个词语想到了你在电视新闻中看到的场景，是吗？你看到了什么场景呢？
你看到狂风把树都刮倒了；冰雹把房顶都砸破了，然后联想到这样呼啸的的狂风不断地刮在普罗米修斯的身上，这样可怕的冰雹不断地敲打他的面庞，他要承受多大的痛苦啊！嗯，你真棒！通过你的生活场景联想，老师也深深感受到普罗米修斯的承受的难以忍受的痛苦。（板书：呼啸 敲打。）谁再来谈谈自己的体会，这些惩罚中给你印象最深，震憾最大的是什么？这位女同学，请你来谈一谈。
你真厉害！你从“凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他肌体。”这句话中的“撕裂”这个词语联想到普罗米修斯浑身鲜血淋漓，剧烈疼痛的情景，并且感受到这种折磨是无休止的，真是太惨了。（板书：撕裂）通过你这么一说，老师感受到普罗米修斯遭受的真是千刀万剐的痛苦啊！同学们，你认为他承受的仅仅是这些折磨吗？
师：同学们，我们来看底下的这幅插图，图上画了什么呢？有凶狠的大鹰，有乌云密布的天空，还有被拴在山崖上伤痕累累的普罗米修斯。请同学们想一想，除了书本上的折磨，普罗米修斯可能还要承受什么痛苦？请你来说。
师：你认为残忍的宙斯可能还用弓箭射他，射得他全身像马蜂窝一样，惨不忍睹啊。谁再来说说自己的想法？请你来说。你觉得普罗米修斯可能还遭受到大刀的猛砍，虽然他是天神，砍不死，但却承受巨大的痛苦啊。想象得很合理。还有吗？请这位男同学来补充。你联想到，在炎炎酷暑，普罗米修斯要承受着烈日的暴晒，在寒冬腊月，他要忍受着风霜雨雪的袭击，真是生不如死啊。
师：同学们，听了大家的诉说，老师深深感受到普罗米修斯承受的巨大痛苦，老师的心都快被撕裂了。现在，谁来读一读普罗米修斯遭受残酷惩罚的句子读一读。好，请这位同学来读一读。
“他读得很投入，但是他要是把“拴、呼啸、敲打、撕裂”这些重点词语读重些，会把宙斯的残忍和普罗米修斯的巨大痛苦体现得更到位。”
师：你真厉害！听了你的朗读，老师深深感受到宙斯的残忍和普罗米修斯的巨大痛苦。同学们，让我们也像这位同学一样把这些句子读一读，好吗？
三、继续品读，体会不屈
师：面对宙斯如此残酷的让人无法忍受的惩罚，普罗米修斯屈服了吗？没有。你们从哪里看出来的。我们一起来读一读这一句，普罗米修斯忍受了这一切痛苦而不哼一声，决不乞求仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。
师：同学们，假如普罗米修斯向宙斯认错，屈服，你认为结果会怎样呢？请你来说。
你认为宙斯就会原谅他，放了他，他又过上自由、高贵、幸福的生活。那他为什么不向宙斯认错屈服呢？你是说，如果普罗米修斯向宙斯低头认错，他就要收回人间的火种，人类又要陷入黑暗、寒冷的苦难之中。普罗米修斯为了让人类过上幸福的生活，他甘承受宙斯残酷的惩罚。你说得太好了。是啊，这位人类的朋友，这位可敬的英雄，正是为了人类的幸福而坚决不屈啊！（板书：不屈。）他是多么富有爱心，多么伟大呀！
四、继续品读，体会人们对普罗米修斯的崇敬
师：同学们，普罗米修斯承受着这么残酷的惩罚，有人来帮助他吗？他得到解救了吗？（引导学生浏览19到21自然段。简单讲解）
五、教师小结，升华感情
师：同学们，人类伟大的朋友，普罗米修斯最终得救了，但他为人类所承受的折磨以及他坚强不屈的精神却永远激励着我们。
此时，你想对他说些什么呢？这位女同学，请你来说。
这位同学说的是，普罗米修斯，谢谢你，为人类做了这么大的好事，为我们承受这么多的痛苦，我们永远感激你。后面那个男同学说我们会永远记得你的功劳，把你为人类无私奉献的精神传下去。
师：同学们，你们说得太棒了！我们一定要记住普罗米修斯，好好学习他的可贵精神，将来为社会贡献我们的力量。
《普罗米修斯的故事》是一篇古希腊神话故事，记叙了普罗米修斯为了让人类过上幸福、温暖、文明、健康的生活，不惜触犯天规，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。这个故事情节生动、感人，语言准确，结构清楚，在课文中，还非常注意人物的个性写，特别是其中的主人公——普罗米修斯，他的善良、无私、勇敢、坚强给学生留下了深刻印象。
教学过程：
一、复习前文导入新课
师：同学们，通过上文学习，我们知道普罗米修斯因为人类盗得火种，让人类过上幸福生活而被宙斯缚在高加索山的最高峰上，结果如何呢？我们继续往下学习。请大家默读课文第十八自然段，想一想，画一画，注一注，看看自己读懂了什么？并把自己的读书心得与前后桌的同学交流交流。
二、深入探究，感悟酷刑
同学们，老师发现大家读得可认真了，大部分同学还与前后桌的同学进行了交流。现在，谁来说说你的读书心得。好，请你来说。
师：哇！你真了不起！一下子就抓住了本段的主要内容，知道了普罗米修斯为了让人类能用上火，过上幸福的生活，他忍受着宙斯残酷的惩罚。（板书：惩罚）。这些惩罚中给你印象最深，震憾最大的是什么？后面有个男生把手举得高高的，请你来说。
师：你是说“如今却身缠铁链被拴在山崖上”这句话给你的印象最深，震憾最大。你从中感受到什么，可以具体说一说吗？
师：你通过这句话中的“拴”字感受到：作为天神，普罗米修斯本来是多么高贵、多么自由、多么快乐，可此时却被拴在山崖上，失去了自由；铁索勒入他的肌体，是多么的疼痛；他不能动弹，不能休息，日夜遭受着风吹雨打，多么痛苦，多么孤独啊！你真会读书，通过一个“拴”字就理解到普罗米修斯遭受的巨大痛苦。（板书：拴）
师：你把手举得这么高，一定有什么新的见解，请你来说。你是说从“狂风终日在他身边呼啸；冰雹敲打着他的面庞。”这句话中的“呼啸、敲打”这两个词语想到了你在电视新闻中看到的场景，是吗？你看到了什么场景呢？
你看到狂风把树都刮倒了；冰雹把房顶都砸破了，然后联想到这样呼啸的的狂风不断地刮在普罗米修斯的身上，这样可怕的冰雹不断地敲打他的面庞，他要承受多大的痛苦啊！嗯，你真棒！通过你的生活场景联想，老师也深深感受到普罗米修斯的承受的难以忍受的痛苦。（板书：呼啸 敲打。）谁再来谈谈自己的体会，这些惩罚中给你印象最深，震憾最大的是什么？这位女同学，请你来谈一谈。
你真厉害！你从“凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他肌体。”这句话中的“撕裂”这个词语联想到普罗米修斯浑身鲜血淋漓，剧烈疼痛的情景，并且感受到这种折磨是无休止的，真是太惨了。（板书：撕裂）通过你这么一说，老师感受到普罗米修斯遭受的真是千刀万剐的痛苦啊！同学们，你认为他承受的仅仅是这些折磨吗？
师：同学们，我们来看底下的这幅插图，图上画了什么呢？有凶狠的大鹰，有乌云密布的天空，还有被拴在山崖上伤痕累累的普罗米修斯。请同学们想一想，除了书本上的折磨，普罗米修斯可能还要承受什么痛苦？请你来说。
师：你认为残忍的宙斯可能还用弓箭射他，射得他全身像马蜂窝一样，惨不忍睹啊。谁再来说说自己的想法？请你来说。你觉得普罗米修斯可能还遭受到大刀的猛砍，虽然他是天神，砍不死，但却承受巨大的痛苦啊。想象得很合理。还有吗？请这位男同学来补充。你联想到，在炎炎酷暑，普罗米修斯要承受着烈日的暴晒，在寒冬腊月，他要忍受着风霜雨雪的袭击，真是生不如死啊。
师：同学们，听了大家的诉说，老师深深感受到普罗米修斯承受的巨大痛苦，老师的心都快被撕裂了。现在，谁来读一读普罗米修斯遭受残酷惩罚的句子读一读。好，请这位同学来读一读。
“他读得很投入，但是他要是把“拴、呼啸、敲打、撕裂”这些重点词语读重些，会把宙斯的残忍和普罗米修斯的巨大痛苦体现得更到位。”
师：你真厉害！听了你的朗读，老师深深感受到宙斯的残忍和普罗米修斯的巨大痛苦。同学们，让我们也像这位同学一样把这些句子读一读，好吗？
三、继续品读，体会不屈
师：面对宙斯如此残酷的让人无法忍受的惩罚，普罗米修斯屈服了吗？没有。你们从哪里看出来的。我们一起来读一读这一句，普罗米修斯忍受了这一切痛苦而不哼一声，决不乞求仁慈，决不对自己做过的事说一句懊悔的话。
师：同学们，假如普罗米修斯向宙斯认错，屈服，你认为结果会怎样呢？请你来说。
你认为宙斯就会原谅他，放了他，他又过上自由、高贵、幸福的生活。那他为什么不向宙斯认错屈服呢？你是说，如果普罗米修斯向宙斯低头认错，他就要收回人间的火种，人类又要陷入黑暗、寒冷的苦难之中。普罗米修斯为了让人类过上幸福的生活，他甘承受宙斯残酷的惩罚。你说得太好了。是啊，这位人类的朋友，这位可敬的英雄，正是为了人类的幸福而坚决不屈啊！（板书：不屈。）他是多么富有爱心，多么伟大呀！
四、继续品读，体会人们对普罗米修斯的崇敬
师：同学们，普罗米修斯承受着这么残酷的惩罚，有人来帮助他吗？他得到解救了吗？（引导学生浏览19到21自然段。简单讲解）
五、教师小结，升华感情
师：同学们，人类伟大的朋友，普罗米修斯最终得救了，但他为人类所承受的折磨以及他坚强不屈的精神却永远激励着我们。
此时，你想对他说些什么呢？这位女同学，请你来说。
这位同学说的是，普罗米修斯，谢谢你，为人类做了这么大的好事，为我们承受这么多的痛苦，我们永远感激你。后面那个男同学说我们会永远记得你的功劳，把你为人类无私奉献的精神传下去。
师：同学们，你们说得太棒了！我们一定要记住普罗米修斯，好好学习他的可贵精神，将来为社会贡献我们的力量。