论文部分内容阅读
随着时代的发展，信息化时代的到来，信息技术在各个领域的运用也越来越广泛，并不断的改变人们的衣食住行，互联网+已经渗透到我们生活的方方面面，让我们的社会在不断的发展。如今，上网逐渐成为中小学生们学习和生活不可或缺的重要手段，所以我们更应该重视，互联网对于老师和学生来说，应该如何正确运用。那么我们今天就来谈谈我对如何让互联网+与我们的校园相结合的看法。
首先，我们需要分析一下，现在我校的实际教学情况与本人的教学实践情况，我身为一名信息技术任课老师，明白信息技术知识的多样性还有可变性，学生可以通过不同的方法来学习和理解同一个知识，但这样的学习往往都是浅层学习，然而在我们的传统教学中，往往教学效果只能达到浅层学习的境界。由浅入深，社会现状往往也可以通过社会中的一部分也就是个人而体现出，同样的，如今学校的教育方式往往也可以从教师身上体现，目前我们国内大多数学校情况基本一致，教育方式几乎都是遵循这样一个步骤：1、教师向学生介绍知识;2、教师结合例题给学生讲解知识运用的方法;3、教师通过更多的练习来巩固学生对知识的记忆。这些就是传统意义上的教学，中国式的应试教育，这样的教育方式都只能让学生达到浅层学习的效果。
那什么是深层学习呢？我们学习到深层学习是指：“在基于理解的学习的基础上，学习者能够批判性的学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题。”说的直白简单一些，就是要让学生拥有自己对知识的理解，并能提出自己的意见，在不同的环境中可以更好的运用这些知识，让学生更具有创新思维。创新的确是一个高度，但本人认为在教学中，学生对知识的“创新”并不能完全是真正的创新，而应该是学生对知识理解和运用的创新。就好比电脑知识，我们的打字，方式的确只有那么几种，无非都是拼音和五笔。但是其中有很多隐藏的知识，比如一些特殊符号的输入，一些打字软件的功能，在我们平时的教学中是很难做到面面俱全的，那么这就需要学生通过自己的探索去积累这方面的知识，通过他们自己的方式，去了解如何使用这些功能，去认识这些功能有多少运用的方式，哪些方式更加的方便。这些都是学生对知识的更深层次的学习。那么针对这样一个情况，我们就可以有效的做出决定和实施一些措施，让学生更快得，高效率的去探索，我们只需要做一只“引路蜂”。
这就是“混合式学习”，这些具体的措施比如有，给学生提供一些网络上的教学视频，对软件功能的介绍视频，通过网络教学和传统教学方式的结合的学习方式。这些都能加快学生对知识的探索，让那些对这些知识有兴趣的学生得到更好的教学。除此之外，学校还可以引进一些国外的先进教育方式，同样也可以达到这样的效果。
同时，学生们的实践也是非常重要的，老师们可以积极策划一些活动或者是比赛，让学生主动参与其中，让学生在实践中获得乐趣的同时还获得了对知识的灵活运用，甚至有时学生还能创新出自己的运用方式，传播给大家，让所有人都够学习到更多的知识，也就是1+1>2的原则。
大数据，抽象的定义是一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工作能力范围的数据集合，具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征。那么对于我们而言，我们可以通过大数据获知大部分人的喜好，从而将这些特点运用到在教学方面。我们都知道，现在的教学资源往往是散的，并没有系统的整合在一起，那这样这些资源在我们需要使用到的时候，搜寻总会是繁琐的，所以这时，学校可以通过已经建立起来的校园网站，整合校园内的所有教学资源于网站中，通过系统的分类，让学生和教师可以更好得利用这些教学资源，同时引进一些技术，统计每个资源被使用的次数，数据可以大致得体现出学生的喜好，可以让校方更好得掌握学生的兴趣爱好，进一步开发学生的潜能，让每一个学生都得到重视。
我们都知道，知识和信息有的时候也是枯燥的，但我们通过微博和微信这些社交软件，我们可以发现，许多的信息在其中流动，人们也是乐此不疲得去接受這些知识，其中不可或缺的就是互动。校方也可通过建立校园的互动平台，让学生对教育资源的评价记录在校内网站，通过网络，既有利于同学与同学之间的互相讨论、互相学习、互相交流，取长补短，共同学习，共同进步。 这样不仅仅可以加强学生与教师之间、家长与学生之间和家长与教师之间的交流，也可以掌握学生们对知识的客观评价和认知，有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，同时增设网上心理咨询系统，可以在保护学生隐私的情况下，解决学生心理问题，保障学生的心理健康，通过这样的方式让学生拥有更好的学习环境和氛围，让家长更好的掌握子女的学习状况和兴趣爱好，家长给予子女特长和兴趣更多重视，让家长掌握更多子女的动向，让家长的忧虑感降低。更多的校园信息传播到家长之中，让家长清楚了解校方决定，让家长也参与决策，征求家长的意见和建议，更好的支持校方的工作，家长的支持也会成为学校发展的坚实后盾。
如今，互联网也成为了许多人发表心声的平台，在这个平台，人们可以通过信息的传播提高自己在别人眼中的认知，企业和学校也是如此，信息的公开和传播会成为学校提高名声的重要手段，也是必不可少的方式，攻破社会舆论需要的是证据，提高声誉也需要证据，校方在进行社会公益活动的信息需要及时在校内网站中及时公开公布，这样可以抵消学生和家长心中的疑虑，同时更好的开展工作，这也是传统教学中缺失的部分，信息的不公开往往会让大家心中充满疑虑，即使是清白也是百口难辩，所以通过互联网的信息公开，可以加强加快校园的文明建设，无形中提升校方名誉。这是在社会公益方面，在危机与矛盾的处理方面也是如此，信息的公开不一定能改变事件本身，但可以改变公众对事件的看法和态度，事情的走向往往取决于公众对于事情的看法和态度，同时让校方与家长的沟通变得更加方便快捷，可以及时收集家长的建议和帮助，整合资源，快速解决危机，或者整理意见，尽快解决矛盾。学校公共关系是有计划、有系统的管理功能，旨在帮助改进学校的课程与服务，它依赖于全方位的双向交流过程，既涉及组织内也涉及组织外的公众，目的是激发公众对组织的任务、目标、成果、需求的更好理解，通过互联网，可以更好得实现这样的系统化的管理。
校园文化也是一个学校的闪光点，闭门造车必定是失败的，在信息飞速传播的时代，互联网加快了校园文化的传播，学校也可以借鉴其他学校的优秀建设，改进自己的校园建设，将方案公开到校园网站，征求学生、家长、教师的意见和建议，更好的设计方案，更高效地实现校园的完美建设。丰富的校园生活，可以让学生与教师拥有更多激情，而不像传统模式中那样存在许多的枯燥和乏味。
互联网+与校园的结合，并不是简单的相加，期间需要更多系统的管理和技术，也需要更多的沟通和协作，但是无疑的是，二者的有机结合不仅仅可以让学生拥有更好的学习环境和氛围，也可以让社会增加更多优秀的人才，同时也可以缓解家长对子女教育的顾虑，增强家长对学校的信任和支持。在学校与学校之间也可建立起无形的连接，大家共同发展，互利共赢。当然这样的结合也是一个长期的过程，需要我们的不断的积累经验和完善制度，改善设备和技术，我们也对未来的发展成果充满期待和信心！
首先，我们需要分析一下，现在我校的实际教学情况与本人的教学实践情况，我身为一名信息技术任课老师，明白信息技术知识的多样性还有可变性，学生可以通过不同的方法来学习和理解同一个知识，但这样的学习往往都是浅层学习，然而在我们的传统教学中，往往教学效果只能达到浅层学习的境界。由浅入深，社会现状往往也可以通过社会中的一部分也就是个人而体现出，同样的，如今学校的教育方式往往也可以从教师身上体现，目前我们国内大多数学校情况基本一致，教育方式几乎都是遵循这样一个步骤：1、教师向学生介绍知识;2、教师结合例题给学生讲解知识运用的方法;3、教师通过更多的练习来巩固学生对知识的记忆。这些就是传统意义上的教学，中国式的应试教育，这样的教育方式都只能让学生达到浅层学习的效果。
那什么是深层学习呢？我们学习到深层学习是指：“在基于理解的学习的基础上，学习者能够批判性的学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题。”说的直白简单一些，就是要让学生拥有自己对知识的理解，并能提出自己的意见，在不同的环境中可以更好的运用这些知识，让学生更具有创新思维。创新的确是一个高度，但本人认为在教学中，学生对知识的“创新”并不能完全是真正的创新，而应该是学生对知识理解和运用的创新。就好比电脑知识，我们的打字，方式的确只有那么几种，无非都是拼音和五笔。但是其中有很多隐藏的知识，比如一些特殊符号的输入，一些打字软件的功能，在我们平时的教学中是很难做到面面俱全的，那么这就需要学生通过自己的探索去积累这方面的知识，通过他们自己的方式，去了解如何使用这些功能，去认识这些功能有多少运用的方式，哪些方式更加的方便。这些都是学生对知识的更深层次的学习。那么针对这样一个情况，我们就可以有效的做出决定和实施一些措施，让学生更快得，高效率的去探索，我们只需要做一只“引路蜂”。
这就是“混合式学习”，这些具体的措施比如有，给学生提供一些网络上的教学视频，对软件功能的介绍视频，通过网络教学和传统教学方式的结合的学习方式。这些都能加快学生对知识的探索，让那些对这些知识有兴趣的学生得到更好的教学。除此之外，学校还可以引进一些国外的先进教育方式，同样也可以达到这样的效果。
同时，学生们的实践也是非常重要的，老师们可以积极策划一些活动或者是比赛，让学生主动参与其中，让学生在实践中获得乐趣的同时还获得了对知识的灵活运用，甚至有时学生还能创新出自己的运用方式，传播给大家，让所有人都够学习到更多的知识，也就是1+1>2的原则。
大数据，抽象的定义是一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工作能力范围的数据集合，具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征。那么对于我们而言，我们可以通过大数据获知大部分人的喜好，从而将这些特点运用到在教学方面。我们都知道，现在的教学资源往往是散的，并没有系统的整合在一起，那这样这些资源在我们需要使用到的时候，搜寻总会是繁琐的，所以这时，学校可以通过已经建立起来的校园网站，整合校园内的所有教学资源于网站中，通过系统的分类，让学生和教师可以更好得利用这些教学资源，同时引进一些技术，统计每个资源被使用的次数，数据可以大致得体现出学生的喜好，可以让校方更好得掌握学生的兴趣爱好，进一步开发学生的潜能，让每一个学生都得到重视。
我们都知道，知识和信息有的时候也是枯燥的，但我们通过微博和微信这些社交软件，我们可以发现，许多的信息在其中流动，人们也是乐此不疲得去接受這些知识，其中不可或缺的就是互动。校方也可通过建立校园的互动平台，让学生对教育资源的评价记录在校内网站，通过网络，既有利于同学与同学之间的互相讨论、互相学习、互相交流，取长补短，共同学习，共同进步。 这样不仅仅可以加强学生与教师之间、家长与学生之间和家长与教师之间的交流，也可以掌握学生们对知识的客观评价和认知，有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，同时增设网上心理咨询系统，可以在保护学生隐私的情况下，解决学生心理问题，保障学生的心理健康，通过这样的方式让学生拥有更好的学习环境和氛围，让家长更好的掌握子女的学习状况和兴趣爱好，家长给予子女特长和兴趣更多重视，让家长掌握更多子女的动向，让家长的忧虑感降低。更多的校园信息传播到家长之中，让家长清楚了解校方决定，让家长也参与决策，征求家长的意见和建议，更好的支持校方的工作，家长的支持也会成为学校发展的坚实后盾。
如今，互联网也成为了许多人发表心声的平台，在这个平台，人们可以通过信息的传播提高自己在别人眼中的认知，企业和学校也是如此，信息的公开和传播会成为学校提高名声的重要手段，也是必不可少的方式，攻破社会舆论需要的是证据，提高声誉也需要证据，校方在进行社会公益活动的信息需要及时在校内网站中及时公开公布，这样可以抵消学生和家长心中的疑虑，同时更好的开展工作，这也是传统教学中缺失的部分，信息的不公开往往会让大家心中充满疑虑，即使是清白也是百口难辩，所以通过互联网的信息公开，可以加强加快校园的文明建设，无形中提升校方名誉。这是在社会公益方面，在危机与矛盾的处理方面也是如此，信息的公开不一定能改变事件本身，但可以改变公众对事件的看法和态度，事情的走向往往取决于公众对于事情的看法和态度，同时让校方与家长的沟通变得更加方便快捷，可以及时收集家长的建议和帮助，整合资源，快速解决危机，或者整理意见，尽快解决矛盾。学校公共关系是有计划、有系统的管理功能，旨在帮助改进学校的课程与服务，它依赖于全方位的双向交流过程，既涉及组织内也涉及组织外的公众，目的是激发公众对组织的任务、目标、成果、需求的更好理解，通过互联网，可以更好得实现这样的系统化的管理。
校园文化也是一个学校的闪光点，闭门造车必定是失败的，在信息飞速传播的时代，互联网加快了校园文化的传播，学校也可以借鉴其他学校的优秀建设，改进自己的校园建设，将方案公开到校园网站，征求学生、家长、教师的意见和建议，更好的设计方案，更高效地实现校园的完美建设。丰富的校园生活，可以让学生与教师拥有更多激情，而不像传统模式中那样存在许多的枯燥和乏味。
互联网+与校园的结合，并不是简单的相加，期间需要更多系统的管理和技术，也需要更多的沟通和协作，但是无疑的是，二者的有机结合不仅仅可以让学生拥有更好的学习环境和氛围，也可以让社会增加更多优秀的人才，同时也可以缓解家长对子女教育的顾虑，增强家长对学校的信任和支持。在学校与学校之间也可建立起无形的连接，大家共同发展，互利共赢。当然这样的结合也是一个长期的过程，需要我们的不断的积累经验和完善制度，改善设备和技术，我们也对未来的发展成果充满期待和信心！