论文部分内容阅读
儿童权利赋予儿童以自由,保证儿童的利益。然而亲子互动中幼儿权利遭受侵犯的现象仍时有发生,尤其是幼儿的心理健康权和参与权。改善父母对幼儿权利侵犯的现象,应加强儿童权利宣传,提高家长对幼儿权利认识;为家庭提供幼儿权利指导,改善父母教养方式;构建家园合作系统,共同提高幼儿的权利意识。
亲子互动中的幼儿权利侵犯现象及改善对策——以心理健康权和参与权为中心
【摘 要】
：
儿童权利赋予儿童以自由,保证儿童的利益。然而亲子互动中幼儿权利遭受侵犯的现象仍时有发生,尤其是幼儿的心理健康权和参与权。改善父母对幼儿权利侵犯的现象,应加强儿童权
【机 构】
：
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【出 处】
：
教育导刊:下半月
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
文章通过对“儿童作为研究者”活动中教师角色的分析,明确其角色定位:教师是幼儿开展研究的学习者和探索者、激发幼儿自主意识的倡导者、幼儿参与研究的支持者和合作者、家长
【摘要】在初中数学的学习中，函数是非常重要的内容，其包括一次函数、二次函数、三角函数等内容.学生在学习函数的过程中会存在一定的困难，原因是学生刚接触函数，对其概念的理解需要一定的时间，同时又缺乏函数思维能力，从而感到学习函数比较枯燥.为了解决此类问题，教师需要不断进行创新，采取适当的教学方法进行函数教学，从而提高学生对函数学习的兴趣，提高学生的函数思维，提高学生分析问题和解决问题的能力.本文首先对
随着乡村振兴战略的推进,农村幼儿教师教育教学能力的提升迫在眉睫。主题教研活动有助于教师解决好工作中面临的问题,促进教师理论与实践的有机结合,更能提升教师对教研活动
幼儿语言能力的习得不仅是自身发展的需求,更是适应现代社会发展的必要。儿童发展的研究成果和实践经验表明,幼儿期是一个人学习语言最为迅速且重要的时期。家庭教育需要承担
【摘要】构建高效课堂是所有教师永恒的追求，也是教师不断追求的教学目标.数学教师需要始终坚持生本理念，立足于学生当前的学习需求，从多个角度构建高效课堂，这样才能无限挖掘学生的潜能，在保证数学课堂教学效果的基础上培养学生的综合能力，促进学生全面发展.鉴于此，本文主要对生本理念对小学数学高效课堂教学的作用进行了阐述，同时分析了生本理念下小学数学课堂存在的问题，重点对基于生本理念的小学数学高效课堂构建措施
【摘要】《礼记·学记》中曾写：“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目.”一直以来，教师教授学生知识时，往往只注重结果，只是单方面向学生提问，而没有注重培养学生自主提问的能力.问问题是近年来的一个热点讨论话题.然而，学生通常害怕问问题，也不想问问题.在教学过程中，教师应积极发挥学生的主体作用，使学生在课堂中占有大部分比重，积极配合教师的各项教学安排，从而有效促进学生综合素质的发展，提高教学效果.