【摘 要】
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课堂提问的技巧高低直接影响到一节课的课堂教学效果和教学质量。但是，在我们平常的教学活动中，经常发现有些教师没有吃透教材，随意提问，提问失去了实效性；也有的教师对课堂生成的
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课堂提问的技巧高低直接影响到一节课的课堂教学效果和教学质量。但是，在我们平常的教学活动中，经常发现有些教师没有吃透教材，随意提问，提问失去了实效性；也有的教师对课堂生成的问题处理不当；还有的教师课堂提问的面不够广。我觉得“提高提问的实效性的研究”是非常重要的。为此，我进行了不断的实践与研究，得出结论：要提高提问的实效性，教师必须要认真学习理论，吃透教材、把握提问的时机、抓住生成问题组织学生展开研讨，能联系生活适当提开放性问题，引导学生自主交流，并能面向全体积极评价，那么课堂就会有新的活力与特色，从而“问”出学生激情，真正达到提高小学数学课堂提问有效性之目的。
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