摘 要: 教师指导学生写作,需要指导学生从现实生活中直接捕捉丰富多彩的写作材料,指导学生学会观察、收集、思考和整理。从模仿开始进行构思立意、布局谋篇、遣词造句和写作方法的训练,采取多种多样的训练手段培养学生的创造性思维,从而提高学生写作的技巧和技能。
　　关键词: 作文教学 训练 作文指导
　　
　　语文是一门基础工具学科,它本身所具有的思想教育性、示范性、感染性等性质特点决定了语文教育在素质教育方面有着非常重要的作用。作文教学是语文教学活动的重要组成部分。它是学生语言素质水平的综合体现,需要学生动手、动口、动脑,是培养学生观察能力、思维能力、语言表达能力的有效途径。这些能力的培养是一个漫长的过程,不是一朝一夕能做到的。仅凭作文课训练还远远不够,教师有必要在日常生活和学习中对学生进行有目的、有计划、有步骤的训练,将其转化渗透到各个环节中,使学生时时处处都在接受这种训练,在不知不觉中提高作文水平。
　　一、善于观察,积累材料
　　觀察与作文有着密切的联系。上作文课时,我们经常发现这种情况:给出题目后,有的同学是洋洋洒洒一挥而就,有的同学却是愁眉苦脸无从下手。之所以造成这种现象,除了自身素质不同之外,其中一个重要原因是缺乏写作的材料,腹中空空,而导致这种结果的原因,就是对生活缺乏细致的观察,不善于积累材料。著名诗人臧克家曾经说:“生活知识和对生活的感受是写作最基本最主要的两条。”因此,教师在作文教学时,要注重指导学生留心观察事物,细心体验生活。首先要培养学生的观察能力和分析事物的兴趣,养成观察事物的习惯。不但要观察社会、观察人,而且要观察大自然,为作文采花酿蜜,积累生活材料。其次要指导学生观察事物的方法,即由表及里,从粗到细,从一般到个别,从局部到整体,从宏观到微观。生活是一个“万花筒”,在我们周围时时处处都存在着善与恶、美与丑、伟大与渺小、成功与失败……形形色色的人,大大小小的事,喜怒哀乐,都是人文的好材料,正如巴金所说:“写自己最熟悉的,写自己感受最深的。”“夕阳芳草无情物,解用都成绝妙辞。”只要学生每天记一点,日积月累形成自己的材料库,何愁下笔无言?
　　二、研读课文,模仿方法
　　“生活是一串零乱的音符,作文则是把这些音符合成五线谱,奏出悦耳乐曲的过程。”然而有了好材料并不意味着就能写出好文章。有的同学选材很好,但读起来却平淡无奇。为什么会出现这种情况,我想主要是学生在构思布局行文上还有欠缺。要具备这一技能,仅凭几节作文课是不能做到的。尤其是对于刚升入初一的学生来说,还不会运用通顺而精炼的语言来表达自己的思想感情,构思文章更是缺乏一些基本的技能。实践证明,模仿课文是行之有效的快捷方法。钱梦龙曾说:“创造往往以模仿为先行。”模仿便是学艺的捷径,如写字要先描红,绘画要先临摹,孩子说话也要先模仿。大多数艺术家都先从模仿入手学会了基本技巧,才创造出具有独特风格的作品。
　　课文都是文笔优美的范文,在构思布局的教学上下功夫。教师在阅读教学时,要有意识地引导学生注意课文怎样开头、怎样结尾,段与段怎样衔接,怎样写人、记事、状物、抒情,从中领悟写作规范和要求,如记叙文要注意视与理的联系,挖掘事件的内涵,写景是为了抒情……这样反复练习,实际就是我们学习提高的过程。“读书破万卷,下笔如有神”,讲的就是这个道理。
　　三、多练巧练,提高水平
　　“千里之行,始于足下”,提高作文水平是一个漫长的过程。单凭上课积累的一点素材,从课本上学到的点滴知识,就想写出好作文,无异于纸上谈兵。如果说观察、研读是提高写作水平的奠基石,那么多练巧练就是关键所在,把观察到的学到的知识和技能与自己对生活的认识和感受相结合,就是写作的过程,就是一个不断实践、不断提高的过程,所以教师要指导学生多琢磨多练笔,合理利用时机,切合学生实际多安排练习。如学完《故宫博物院》可指导学生仿照这种写法写写《我们的学校》,学了《孔乙己》可以让学生想象孔乙己离开咸亨酒店的生活……诸如此类的练习,既能加深学生对课文的理解,又能提高学生的写作水平,但多练并不意味着盲目地去练、去写,还是可以讲究一些技巧。许多题目,只要改变思维的角度,就能写出富有新意的文章。如《春天》可以写自然的春天,还可以启发学生写比喻意义的春天,如同学间有如春天般温暖的友谊,祖国的发展充满着春天般的勃勃生机。而同一个材料又可以从不同角度确定中心,适用于不同题目的文章。
　　四、组织活动,允许模仿
　　学生的阅历浅,生活范围狭窄,绝大多数的时间局限于家庭和学校中,缺乏社会生活知识和对大自然的认识,在写作上受到了很大的困惑。针对这一情况,我们要经常开展一些有益的活动,让学生走向社会,走向大自然,组织参观访问和参加社会公益活动,亲身体验和感受生活,同时,组织学生讨论、交流,举行练笔评选活动,增强学生的兴趣。学生模仿课文并不等于抄袭。仿写要从构思立意、布局谋篇、遣词造句和写作方法上模仿和借鉴。
　　总之,提高作文水平需要师生共同努力,只要有锲而不舍的精神,讲究技能技巧,学生的写作水平就会不断提高。