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摘 要：学习动力，对于一个人的学习来说是十分重要的，学习动力能够鞭策一个人不断去钻研，不断去探究。在当前的教育中，培养孩子的学习动力来说是当务之急，教师应该重视培养孩子的学习动力，让他们在学习动力的驱动下，不断去探讨学习方法，不断去刻苦学习，并掌握现阶段的学习目标和要求。但是，由于教师缺乏足够的经验，在培养孩子学习动力时仍然存在一些问题。文章分析了培养孩子学习动力存在的问题，并探讨了培养策略，希望能为教师有效地提升孩子的学习动力提供一定的参考。
关键词：孩子;学习动力;培养策略
引言：
孩子在学习中缺乏足够的学习动力，就会使他们对学习提不起兴趣，在课堂上听课效率低下，在完成课后作业时拖拖拉拉。不能及时完成，甚至部分孩子出现招抄作业的情况。教师在教学中就应该积极探讨提升孩子学习动力的方法，让孩子在动力的驱使下热爱学习，并自愿主动的去克服学习上的难关，自愿主动地去探求学习的方法，自愿主动的完成作业并与教师交流，真正做到自愿学习、乐意学习和快乐学习。
一、培养孩子学习动力存在的问题
1.教师不注重培养孩子的学习动力
许多教师在教学的过程中认为，学习最好的方式就是让孩子跟着教师的方法和思路学习，因此，在教学时，教师们片面强调教师讲课的重要性，却没有注重教师教学策略的改进，也没有注意到学习动力的重要性和驱动性，没有看到学习动力对于孩子学习的深刻影响。教师没有探讨提升孩子学习动力的策略，这会影响教学的顺利进行。
2.培养策略适当
许多教师意识到了学习动力对孩子们学习的深远影响，也努力提升孩子的学习动力，但在这一过程中，却出现孩子的学习动力培养策略适当的问题。一些教师为了提升孩子的学习动力，采用了视频教学法，但播放视频的过程中却导致了喧宾夺主的问题，孩子更多的关注视频中的故事，而忽略了的课本的学习。又比如，教师在让孩子学习的过程中，为了提升孩子的学习动力，采取了让孩子“自主学习”的办法，让孩子们自主探索、自由讨论、但自主学习的时间过多，教师有没有对他们的问题及时解答，导致孩子们做了许多无用功，反而会影响了孩子的学习效率。
二、孩子学习动力的培养策略
1.给孩子一定的自由
每个孩子都希望自由，在学习中他们也需要自由，因此要提升孩子的学习动力，教师就应该让他们自己去研究/自己去摸索，在自己兴趣的引导下提升学习动力，通过学习动力来驱动他们的学习。比如，教师在讲到课本知识，可以让他们根据课本上的插图进行发挥，让他们自己想象这一部分内容想要让自己学习什么，让他们通过自己的想象来摸索课本上的知识，从而提升对课本上的兴趣，当他们的兴趣提升后，他们自然有了学习的动力。
2.教师要以身作则
要想提升孩子的学习动力，教师就应该发挥表率作用，要以身作则，通过自己的榜样作用促进孩子学习。比如，教师可以在课余时间多阅读，通过自己的课外阅读感染孩子，让孩子也意识到学习之外进行课外阅读的重要性，激发他们课外阅读的兴趣和动力。又比如，教师要自己发挥探索精神，当自己对课本知识有质疑时，就应该积极探索，并进行检验核对，通过自己的探索精神感染孩子们，让孩子们在教师的影响下，也提升学习动力，提升探究精神。
3.通过励志故事感染孩子
有许多的学习励志故事都可以被用到教学中来提升孩子们的学习动力，教师要充分利用学习故事来提升孩子们的学习动力。比如，著名的作曲家贝多芬，他由于贫穷没有能够上大学，在17岁时还患了伤寒和天花，26岁又失聪，在感情上也屡屡受挫，在这种情况下，贝多芬发誓要扼住生命的咽喉，于是与命运顽强搏斗，不断学习音乐知识，并最终成为著名的音乐家。贝多芬的故事就能够激励孩子克服困难，不断向上。又比如，华罗庚的故事。我国著名的数学家华罗庚，他从小家境贫寒，为父亲负担起了许多生活的重任，但是一有空他就努力学习数学知识，用五年的时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。在他的努力下，最终他成为了一名著名的数学家。这些励志故事都是很有感染力的，通过这些故事，孩子们也能够具备足够的学习动力，从而促进自己学习的提升。
4.积极与家长沟通
家长在孩子们的学习中也扮演了重要的角色，教师应该积极与家长沟通，让家长通过自己对孩子的影响，提升孩子的学习动力。比如，当孩子周末在家中，孩子的父母就应该和孩子一起阅读小故事，孩子的父母也应该多向孩子灌输一些有关学习的事例，通过父母的影响帮助他们提升学习动力。
结束语：
学习动力对于一个人的影响来说是十分重要的，在一个人的成长中，学习动力会伴随其终身，它是最有用的驱动力。因此，在当前的教学中，教师应努力激发孩子的学习动力，教师要让学习动力对孩子们产生巨大的影响。在教学中，教师应该给孩子一定的自由，教师也应该通过自己的榜样作用提升孩子们的学习动力，教师还应该通过励志故事感染孩子，教师也应该积极与家长沟通，让孩子的家長帮助教师提高孩子的学习动力。
参考文献：
[1]付涛.如何激发孩子的学习动力[J].家长，2020（34）：29-30.
[2]谢应平.激发孩子学习的内在动力[J].新课程导学，2020（01）：12-14.
关键词：孩子;学习动力;培养策略
引言：
孩子在学习中缺乏足够的学习动力，就会使他们对学习提不起兴趣，在课堂上听课效率低下，在完成课后作业时拖拖拉拉。不能及时完成，甚至部分孩子出现招抄作业的情况。教师在教学中就应该积极探讨提升孩子学习动力的方法，让孩子在动力的驱使下热爱学习，并自愿主动的去克服学习上的难关，自愿主动地去探求学习的方法，自愿主动的完成作业并与教师交流，真正做到自愿学习、乐意学习和快乐学习。
一、培养孩子学习动力存在的问题
1.教师不注重培养孩子的学习动力
许多教师在教学的过程中认为，学习最好的方式就是让孩子跟着教师的方法和思路学习，因此，在教学时，教师们片面强调教师讲课的重要性，却没有注重教师教学策略的改进，也没有注意到学习动力的重要性和驱动性，没有看到学习动力对于孩子学习的深刻影响。教师没有探讨提升孩子学习动力的策略，这会影响教学的顺利进行。
2.培养策略适当
许多教师意识到了学习动力对孩子们学习的深远影响，也努力提升孩子的学习动力，但在这一过程中，却出现孩子的学习动力培养策略适当的问题。一些教师为了提升孩子的学习动力，采用了视频教学法，但播放视频的过程中却导致了喧宾夺主的问题，孩子更多的关注视频中的故事，而忽略了的课本的学习。又比如，教师在让孩子学习的过程中，为了提升孩子的学习动力，采取了让孩子“自主学习”的办法，让孩子们自主探索、自由讨论、但自主学习的时间过多，教师有没有对他们的问题及时解答，导致孩子们做了许多无用功，反而会影响了孩子的学习效率。
二、孩子学习动力的培养策略
1.给孩子一定的自由
每个孩子都希望自由，在学习中他们也需要自由，因此要提升孩子的学习动力，教师就应该让他们自己去研究/自己去摸索，在自己兴趣的引导下提升学习动力，通过学习动力来驱动他们的学习。比如，教师在讲到课本知识，可以让他们根据课本上的插图进行发挥，让他们自己想象这一部分内容想要让自己学习什么，让他们通过自己的想象来摸索课本上的知识，从而提升对课本上的兴趣，当他们的兴趣提升后，他们自然有了学习的动力。
2.教师要以身作则
要想提升孩子的学习动力，教师就应该发挥表率作用，要以身作则，通过自己的榜样作用促进孩子学习。比如，教师可以在课余时间多阅读，通过自己的课外阅读感染孩子，让孩子也意识到学习之外进行课外阅读的重要性，激发他们课外阅读的兴趣和动力。又比如，教师要自己发挥探索精神，当自己对课本知识有质疑时，就应该积极探索，并进行检验核对，通过自己的探索精神感染孩子们，让孩子们在教师的影响下，也提升学习动力，提升探究精神。
3.通过励志故事感染孩子
有许多的学习励志故事都可以被用到教学中来提升孩子们的学习动力，教师要充分利用学习故事来提升孩子们的学习动力。比如，著名的作曲家贝多芬，他由于贫穷没有能够上大学，在17岁时还患了伤寒和天花，26岁又失聪，在感情上也屡屡受挫，在这种情况下，贝多芬发誓要扼住生命的咽喉，于是与命运顽强搏斗，不断学习音乐知识，并最终成为著名的音乐家。贝多芬的故事就能够激励孩子克服困难，不断向上。又比如，华罗庚的故事。我国著名的数学家华罗庚，他从小家境贫寒，为父亲负担起了许多生活的重任，但是一有空他就努力学习数学知识，用五年的时间自学了高中三年和大学初年级的全部数学课程。在他的努力下，最终他成为了一名著名的数学家。这些励志故事都是很有感染力的，通过这些故事，孩子们也能够具备足够的学习动力，从而促进自己学习的提升。
4.积极与家长沟通
家长在孩子们的学习中也扮演了重要的角色，教师应该积极与家长沟通，让家长通过自己对孩子的影响，提升孩子的学习动力。比如，当孩子周末在家中，孩子的父母就应该和孩子一起阅读小故事，孩子的父母也应该多向孩子灌输一些有关学习的事例，通过父母的影响帮助他们提升学习动力。
结束语：
学习动力对于一个人的影响来说是十分重要的，在一个人的成长中，学习动力会伴随其终身，它是最有用的驱动力。因此，在当前的教学中，教师应努力激发孩子的学习动力，教师要让学习动力对孩子们产生巨大的影响。在教学中，教师应该给孩子一定的自由，教师也应该通过自己的榜样作用提升孩子们的学习动力，教师还应该通过励志故事感染孩子，教师也应该积极与家长沟通，让孩子的家長帮助教师提高孩子的学习动力。
参考文献：
[1]付涛.如何激发孩子的学习动力[J].家长，2020（34）：29-30.
[2]谢应平.激发孩子学习的内在动力[J].新课程导学，2020（01）：12-14.