现代时代在发展，教育理念也在不知不觉中受到了感染，从而发生了改变，传统和现代的教学模式相碰撞，给小学语文教师的教学带来了全新的挑战。现在我国正在实施新课程改革和大力普及素质教育，小学语文教师只有掌握了正确的教学理念，才能够不被时代淘汰，满足现代教育的需求。
　　韩愈在《师说》中写道：“师者，传道授业解惑也。”这句话的意思是教师不仅仅只是简单地教书，还要教给学生为人处世和主动学习的品质。师生之间的关系，除了传授知识、解决问题以外，更多的是一种沟通。教师在学生的生活中出演的角色既是老师又是朋友。
　　新时代中随着我们国家教育的不断推进改革，怎么才能够实现课堂教学中的创新，改变教学现状，提高教学水平，是小学语文教学中的一个重点。现代小学语文教师的个人素质对语文教学的质量和效果有着重大的影响。要知道新时代小学语文教育的主力就是小学语文教师了，所以说小学语文教师一定要站在新时代、教育新观念、新理念的前沿。要在教学过程中积极地去改变自己的教学理念，学会创新，把学生当作教学过程中的根本，实行素质教育，并且在知识结构上还要注重小学生文学素养的提高，构建出知识性和趣味性相结合的新型语文课堂。那么新时代小学语文教师的角色应该怎么定位呢？
　　一、教
　　对于教师来说，最重要的就是教了。我们都知道在课堂上最主要任务就是要让学生突破教材里面的难点，通过老师理解并掌握重点的内容，并让当前知识和以前学过的知识连接贯通起来。想要做到这样，就需要教师在教学的时候，认真准备教材，从而达到制定的课堂目标。
　　二、“主导者”变成“引导者”
　　传统模式教学中，在小学语文课的时候教师都比较严格，甚至让人不敢交流。教师也会经常在课堂上灌输“不许说话，听老师讲”或者是“不能说和教材无关的内容”等，让自己成为了唯一的主导者，孩子成为了被动者，扼杀了学生的积极性。要知道孩子才是获取知识的主体，而小学教师是引導孩子们获取知识的媒介，起到的是一种辅助的作用。在学习的过程中，老师要给学生充足的时间，要鼓励他们大胆地提出自己的质疑，敢于发表见解。不能因为自己的阅历和知识比学生更加丰富，而把自己对教材的认知强加在学生的身上，新时代的小学语文教师要从“主导者”转变为“引导者”，不要总是“牵着学生走”，要学会“推着学生走”，把“带给他们压力”变成“给他们动力”，要让学生们学会独立思考，让他们学会更好地与教材进行交流。
　　三、多表扬
　　表扬是老师对学生的一种认可，在课堂学习中，小学语文教师可以多用：“你的思路很不错，很有想象力”、“遇到难题不灰心，老师很佩服你”等话语来激励学生们更加上进，让师生关系更加和谐。
　　四、“挑战者”变成“应战者”
　　在传统的小学语文教学中，普遍的是老师提出问题，学生来回答。而新时代课堂下，不仅要求老师向学生提出问题，让他们去解决，而且还要求教师学会引导自己的学生们去提出问题。要知道提出质疑往往比解决难题要重要很多。而且学生在提出问题的那一刻起，也是对教师的一个挑战。所以说老师不要一味地去做“挑战者”，而是应该成为“应战者”，和学生们共同成长。
　　五、“照搬”变成“培养”
　　中国有句古话叫做“授人以鱼不如授人以渔”，它的意思就是说与其给人传授知识，不如把学习知识的方法传授给人。说明小学语文教师要对学生的课外阅读更加重视一些，拓展学生的阅读视野，不应该只盯着课本，更重要的是让学生们有一个好的阅读环境，让他们走出课堂，去学习更多的课外知识，从“照搬教材”变成“培养学习兴趣”。那么到底应该怎么才能够帮助培养学生自主学习的兴趣呢？
　　小学语文教师要激发孩子们对课外阅读的兴趣，要明白学生是阅读的主体，要给他们自由和鼓励，慢慢地拓宽学生的知识面，日常中可以通过一些举办一些活动激发他们对阅读的兴趣。比如说：举办辩论赛、讲故事比赛等。只有让学生们有自由阅读的空间，他们才愿意去接受阅读。第二，小学语文教师掌握了正确的阅读方法，才能够让学生们的阅读能力得到更快更好的提升。比如说，培养学生们边阅读边做标记、边读书边思考的良好习惯。第三，小学语文教师要让学生们形成一个好的阅读习惯，一个好的阅读习惯指的是，每天要定时阅读、读书的时候记笔记、写日记、阅读之后写读书感等。要知道让学生养成好的阅读习惯，不但对课堂上的教学有一定的帮助，而且还能够促进学生们的发展，让他们的知识量更多，所以随着新时代的发展，这项工作对于小学语文教师来说也显得尤为重要。
　　江泽民同志指出：“教师在教育创新中，承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能够培养出创新人才。”在新时代的教育背景下，随着素质教育的逐渐普及，学生们也更加注重自身的全方面发展，所以每一位小学语文教师都在面临着新的挑战，不仅要学会适应信息化社会和开放的需要，也要尊重多元化的态度，改进教学方式，培养创新精神，提升自己的素养。只有接受了新的理念和教学方式，学会创新，才能够做到教育创新，更好地去教育和发展自己的学生。