【摘 要】
：
初中历史学科素养教育的落实要利用学案和初步朗读的教学方式,实现对历史学内容的初步感知;要推行概念教学活动,让学生对历史学的内容进行整体感知;要利用图片和图示来确保学
【机 构】
：
福建省漳州市,福建省漳州市平和第一中学
论文部分内容阅读
初中历史学科素养教育的落实要利用学案和初步朗读的教学方式,实现对历史学内容的初步感知;要推行概念教学活动,让学生对历史学的内容进行整体感知;要利用图片和图示来确保学生对所学的内容能够深入感知;要推行问题式教学,让学生的感知能够有辩证思考的方向;要进行单元教学后的总结,最后落实感知效果,实现学生健全品格、智力、道德水平及历史审美能力的提升,促进学生民族精神的发展.本文整理了初中历史学科素养教育的内容与方向,提出了初中历史学科素养教育的落实对策.
其他文献
广州市番禺区“研学后教”教学模式以探究为特点的主动学习是落实核心素养、倡导以学生为主体、教师为主导的新型教学模式,至今,“研学后教”课堂教学改革取得了阶段性的成绩
随着信息技术的普及,在初中学习计算机是为了学生往后更好的发展.微课作为一种新型的教学模式,可以提高学生对信息技术的理解与学习效率.如何把微课更好地利用在初中信息课堂
微课因其短小精悍、针对性强、教学目标明确等特点而迅速成为一种新的教学模式被广泛应用到各级各类学校的实际教育教学当中.各学校在教学过程中借力微课助学助教,不仅激发了
在初中物理的日常授课当中,老师和学生都无法避免的是,遇到各种各样的疑难情境,其一,是因为物理这门学科的属性——物理学就是对这个客观世界的抽象概括;其二,初中生抽象逻辑
摘要：小组合作是一种新型的教学模式，其通过组建合作学习小组，让学生以小组为单位进行学习，通过学生之间的合作交流来凸显学生的学习主体性，充分体现了新课程标准以学生为主体的要求，同时还能够营造活跃的课堂氛围，让学生在热烈的讨论中发散自己的思维，提升学习技巧和能力。本文就小组合作背景下初中生物高效课堂的构建进行探析，分析了当前初中生物教学存在的问题，阐述了小组合作教学的优点，并提出了基于小组合作的初中生
高中生物教学过程中,要注重立足于生物核心素养培养,从而使学生对高中生物知识点进行更加深入地理解和认知,以提升高中生物教学效果和教学质量.在开展高中生物教学时,本文注
导学案强调学生在教师的指导下,主动按照学案上的要求和思路有效地完成学习任务,进而提高自己对知识的理解和掌握并发展自己的学习能力.基于此,本文主要通过对导学案在初中生
随着教学改革的全面推进,初中历史教学模式也发生了很大改变.在实际中,为了促进课堂教学效果提升,同时也增强学生的历史核心素养,初中历史教师必须改变以往的教学模式,以学生
“三大守恒”(电荷守恒、物料守恒和质子守恒)是高中化学电解质溶液教学的重点和难点之一,以此为基础的考点如离子浓度大小的比较,在全国各地高考试题中的出现率几乎100％.然而
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,因此班主任还需要更加重视班级管理工作,为学生营造良好的学习环境,从而将学生学习的积极性和主动性激