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以菏泽医学专科学校2011级医学检验专业1、2班为研究对象，1班为实验组，2班为对照组，在微生物检验实验教学中，实验组每次均采用新型实验教学模式，对照组采用传统教学模式，对比分析其教学效果。研究表明，实验组实践技能成绩和理论成绩（89.72±7.69，88.65±7.64）均高于对照组（80.55±9.06，79.88±10.64），P＜0.05，新型实验教学模式让学生自主设计实验实施方案，独立完成实验准备与实验后材料的处理等完整的操作流程，可大大提升医高专学生主体