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目前,在高中数学学习中,老师和学生普遍重视错题,普遍认为整理错题集是学好数学的一大"法宝",但是通过调查发现,很多学生并不能很好地处理错题,缺乏明确的错题管理意识与较为系统的错题管理策略。学生平时整理错题只会就错改错,很少对错题进行反思,不能对知识系统和数学方法进行归纳。因此,在高中教学中,"如何引导学生进行错题反思"是一个值得全体数学老师研究的课题。