热爱学生是每个教师的天职，教师从站上讲台的那一刻起，这种观念就已经形成了。教师热爱学生，关键是学生能够理解、体会、接受这种爱。纵观身边的老师，绝大多数都在无私地为学生奉献着爱心。在班级管理中，有的班主任得心应手，轻松有序，带班年年先进。有的班主任疲于奔命，带出来的班杂乱无章，带一个班乱一个班。为什么出于同一动机，会有如此强烈的反差呢？我想其原因很大程度上是要讲究爱的艺术。
　　老师对学生的爱实际上是一种爱的集合。它该包括除了情爱之外的所有爱。表现出来有和风细雨式的，有暴风骤雨式的，有“望子成龙”式的，有恨铁不成钢式的……既包含了严厉的父爱，又包含了慈祥的母爱。因此，就有一个如何被学生理解并接受的问题，这就是作为一个班主任必须要探索的爱的艺术。
　　爱的艺术，内容非常广泛，我着重谈几个方面。
　　一、努力做学生喜欢的老师
　　教育心理学告诉我们，学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系，正确而又积极的学习态度、愉快的情绪、高度集中的注意力、适度的心理紧张，是教学取得良好效果的重要因素。因此，我要求自己努力做学生喜欢的老师，就是摘掉有色眼镜，关爱每一位学生，为他们支起自信的拐杖，触摸他们纯真的世界，激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
　　今年所教初三级一个名叫小莹的女学生，成绩中上，努力一把应该能考上重点高中，但上期末上课心不在焉，总是一副无精打采的样子，各科成绩直线下降。好些科任都抱怨：小莹自己不努力谁帮得了她呢？我觉得批评小莹肯定效果不佳，多会适得其反，破罐子破摔，彻底毁掉一个学生。目前最紧要的是要让小莹打开心扉，把老师当作知心朋友般倾诉，才能帮她打开心结。我特地查明她的生日，那天，我走到她桌前，当着全班同学的面，唱起了生日歌，大家一起大声地跟唱了起来。她热泪盈眶，激动不已。课后，她主动来到办公室向我倾诉。一是近期父母老是吵架，甚至老嚷着“离婚”，她真的烦透了。二是相恋一年多的男友与她断了联系，她难解相思之苦。果然如我预想般，小莹是因心病造成无心向学。这两类问题我见得多了，还专门探讨写成了文章《智排心障》《用沈佳仪做榜样》，刊登在《梅州日报》上。我好像对朋友般说起文章中的见解，小莹听到我在报刊上发表文章，崇拜地看着我。在我的开导下，她正确认识了父母间的问题，知道了怎样处理“早恋”这回事。以后，她一有心事就跑来找我倾诉，我总是耐心、真诚地帮她解答，时间一长，她和我成了好朋友。她在我的鼓励下，立志要考上重点高中，虚心地向各科任请教问题，成绩稳步向前。
　　二、掌握温和与严厉的尺度
　　教育学家霍姆斯基说过：“教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关心，也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”因此，我对学生努力做到严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。
　　记得前几年所教的一个初三级男生小伟，聪明、自负、思想方法与众不同。稍稍努力一下成绩就排在前列，但他根本不看重成绩，说考上重本出来没工作又如何？所以平时根本无心向学。开始，我主动接近他，与他谈心，鼓励他发挥才能，提醒他克服缺点，遵守纪律。可他充耳不闻，经常我行我素，违反纪律。此时，我如果再一味迁就，就只会害了他。于是，我根据他的错误报请学校给予他相应的纪律处分。刚受处分时，他想不通，很生气。我故意“冷落”他，让他独自去思考。他在抵触中肯定有思想斗争，慢慢地，似乎开始理解老师了。见他心平气和后，我就他提出的问题与他探讨，他这次乐意听了。我告诉他重本生没有工作只是极其片面的现象，培根曾说过，读书在于造就完全的人格。正是认真读书才使我们增长见识，变得有修养，找到好工作，在竞争激烈的社会立于不败之地。生性聪颖的小伟经过一番思想斗争终于接受了我的观点，有了明显的转变，后来考上2A线的一所院校。他给我写信说，老师，是你改变了我的人生，你是我终身难忘的一位好老师。
　　老师对学生的爱心，只要真诚，不管经历多么复杂的过程，最终定能被学生接受。
　　三、提高自身素质，树立自身威信
　　现代科学技术的迅速发展，知识的不断更新要求教师必须具备渊博的知识和高超能力的意识，才能胜任教师的职责，班主任更是如此。班主任是学校的德育工作者，是教学和教育的基础力量，是学生健康成长的指导者和成材的引路人。作为班主任，我们有时无意间的一句话都会潜移默化地影响着学生的学习，乃至他们的一生。因此，我努力从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达能力等方面提高自身的素质。在对学生进行教育的同时，我十分注意加强自身修养，教学工作一丝不苟，认真负责，成绩显著；上进心强，随时表现出良好的公德心及正义善良的人性。利用自身行为为学生树立榜样，在学生中建立威信，学生对我的评价是：不怒自威。学生对我由佩服到尊重，由尊重到信任，由信任到服从。这样我在实际工作中，因有了坚定的立场、观点和政治敏锐性，更好地对学生进行管理、教育，还能够加强自身对专业知识的学习，提升专业素质，更好地进行教育教学。
　　充分利用自身威信，也是班主任对学生爱的艺术的一个侧面。
　　四、寓教育于娱乐之中
　　面对新世纪教育使命，教育肩负着培养高素质的劳动者的任务，必须进一步深化教育改革，探索更佳的教学方法。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持学习，会扼杀学生的学习热情，这种‘学习’是不会维持长久的。”英国教育家斯宾赛也明确指出“快乐学习能使学生自学不辍，并得到精神满足。”由此可见，是否寓教于乐，以乐促学，使学生快乐地投入学习，直接关系到教学质量和效率的高低。我在教学中要求自己做到“寓教于乐”，以情施教，使学生获得“学”的愉快体验，身心得到和谐发展。
　　在做班主任的多年中，我深深体会到：要想做一名称职、优秀的班主任，仅有一颗爱心是远远不够的，还必须讲究爱的艺术，才能使教育获得成功。怎样才能使严师和挚友和谐地统一在一起？怎样对学生奉献出自己满腔爱心，才算是恰到好处？这是一个要不懈探索地课题。