摘 要：微课是一种先进的信息化教育手段，在初中教学中扮演着不可缺少的角色，为初中教育增加了无限活力与生机。初中道德与法治属于一门实用性较强的科目，在培养学生思想意识方面具有重要的促进作用，因此教师在教学中将微课融入初中道德与法治教学中，可以让枯燥的知识变得更加有趣、生动，如此也能取得良好的教学效果。
　　 关键词：微课;初中道德与法治;运用
　　 微课指的是教师在教学中结合信息技术将教学内容通过图片与视频等展示出来。每节微课的时间大多在10分钟左右，教学的时间很短，且密度较高，可以让学生在最短的时间内集中学习，最终提高学习效率。道德与法治是一门实践性较强的学科，教师在教学中应用微课需要以道德与法治教学内容为基础设计微课，应用学生乐于接受的内容展开教学，进而达到提高课堂教学质量的目标。那么如何让微课应用于初中道德与法治教学呢，接下来本文就这个课题谈谈自己的拙见。
　　 一、微课应用于初中道德与法治教学中的作用
　　 1.激發学生的学习热情
　　 当前社会改变了依靠视觉传播知识与信息的情况。对很多人来说，其对世界的认知从以往的通过语言认知转变为画面认知，这是视觉传达的主要力量，而微课就是应用了视觉传达的方法。结合学生想、听、看等方式思考与探究问题，这与传统的灌输知识比较更加生动。同时，教师若能在选取教材时应用贴近学生现实生活的素材，无论是生活情感还是经济现象或者是道德法治，也能让这些题材变得更加活泼，富含趣味性。
　　 2.升华学生的情感，生成情感态度价值观
　　 教师应以立德树人为教育的根本，这也给教师进行思想政治教学提供了良好的价值目标与取向，在教材中也可以明显看出该课程的价值目标。要想实现这一价值目标不仅需要教师在课堂上进行语言与情感上的浸润，同时在这门课程中应用微课也能有效升华学生的情感，有利于学生形成良好的情感态度价值观。比如，以教学“爱在家人间”这部分内容为例，笔者引导学生树立理解父母并孝敬父母的情感态度价值观。在上课之前笔者要求学生利用放学后的时间与父母对视三分钟，之后将其拍摄成视频剪切成微课，并在课堂上给学生播放，让其体会自己与父母对视过程中的心理体验，最终取得良好的教学效果。这样的情感态度价值观也会随着微课的呈现让学生从感性认识上升到理性认识，很多学生在分享自己的心理体验时潸然泪下。
　　 3.辅助教师教学，提高课堂教学效率
　　 教师在预习环节中应用微课教学能调动学生的学习主动性，让学生在体会思考与预习课堂上学习重要知识点;在课堂讨论中应用微课辅助教学也能起到良好的抛砖引玉的作用，有利于学生深入探讨话题，启发学生更好地探究。因此教师在初中道德与法治教学中应用微课辅助教学能达到提高课堂教学效率的作用。
　　 二、微课在初中道德与法治教学中的运用
　　 1.重视课前安排，科学应用微课
　　 教师设计教学都是围绕课标进行，微课教学同样如此。教师在课前设计时需要严格按照教学内容科学安排，而导学案就是课前准备中的一种，微课时间很短，教师可以结合教学内容整合多样化的素材与资源，学生在课堂上能集中注意力的时间较短，因此教师结合微课与导学案教学能达到良好的课前准备作用。学生带着疑问在课本中找到答案并填写，如此也能让微课与导学案互相结合增强课前准备工作的趣味性，让学生更好地了解所学知识点，强化其对所学知识的理解。但是教师也要注意在应用微课时要做好合理安排，通过微课的方式给学生呈现导学案，帮助学生做好预习工作，便于学生更好地学习。
　　 2.深化教学内容，推动学生思考
　　 微课属于碎片化教学的一种，教师要积极应用微课开展道德与法治教学，融入丰富的色彩与元素，有效拓展教学内容，让学生的学习朝着具有深度与广度的方向前进。教师在开展教学活动时要以问题引导学生思考，锻炼学生的批判思维与逻辑思维，让学生在自主探究中思考所学内容，强化学生对知识的理解，深化其认知。以教学“网络改变世界”这部分内容为例，笔者应用微课播放古代购物、交通、娱乐等方面的图片，将古代的马车与现代的机械车进行比较，让学生清楚现代与古代交通方式的差异，如此也能让学生直观地了解网络对世界产生的巨大影响。在此之后笔者应用微课展示了问题：“网络给世界造成哪些不良影响？假如你一觉醒来网络消失了，那么我们的生活会发生哪些变化？针对网络上常见的问题你有何看法与建议？”在此之后笔者主动与学生沟通交流，让学生之间产生思维的碰撞，强化学生对网络世界的影响的了解。
　　 微课是信息与教学结合的产物，给教师改革教学方式带来新的机遇。教师应用微课也能调动学生的学习热情，提高学生的自主学习能力，为道德与法治课堂增添乐趣，因此教师要发挥微课在道德与法治课中的最大价值，推动教育改革。
　　 参考文献：
　　 王秀梅.微课在初中道德与法治教学中的应用[J].好家长，2019（12）.