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摘要：在我国教育制度不断改革进步的背景下，开展我国初中阶段的综合素质教育，需要在初中课程改革教学中组织实施，舞蹈教学工作是当前培养初中学生综合素质教育的重要组成内容。本论文主要从理论层面对初中舞蹈教学在我国初中学生素质教育教学中的重要作用以及具体的舞蹈教育教学方法应用进行了详细的分析论述，希望通过这次论文理论上的研究，可以帮助加深对初中舞蹈教学教育重要性的深入认识。
关键词：初中;素质教育;舞蹈教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
一.初中素质教育中舞蹈教学的现状
当前我国在初中学生舞蹈艺术素质教育中还仍然存在一些突出问题，這对初中学生的舞蹈素质教育发展产生了不利的影响。教学中的应试教育和学生素质教育教学存在较大冲突，初中舞蹈教育本身是培养学生的基础教育，在长期的我国应试教育教学模式不断影响下，学校更加注重提高学生学习成绩、升学率，而对初中学生舞蹈综合身体素质的教育培养重视的程度不够，使学校舞蹈教学发展成为一种过于机械化的教学方式，学生对于学习舞蹈兴趣不高，这对学生素质教育教学发展不利。
另外，在实施初中学生素质教育中，舞蹈教学中的基础教育设施不是很完善，教学环境条件也受影响不能达到良好的舞蹈教学效果，没有领导从根本上高度重视初中舞蹈教学，基础教育设施等的建设不能有效地满足初中舞蹈教学的实际发展需要，在一定程度上影响了初中舞蹈教学质量。实施舞蹈素质教育教学过程中，舞蹈基础教学虽然是一条很好的教学途径，但是如果基础教育设施落后、不能完善等就会直接影响其最终的舞蹈教学效果。
二、素质教育在初中舞蹈教学中的实施
2.1掌握学生心理，明确授课目的
中学的综合素质教育发展离不开艺术专业教育，舞蹈正好受好多人喜欢，因为舞蹈可以帮助部分人表达情绪，还可以帮助学生多一个技能，同时还锻炼身体。甚至还可以有效帮助广大中学生对其进行各种动作协调、节奏的综合训练，借助于舞蹈这种形式，抒发学生情感，加强全校师生之间的情感交流，鼓励广大初中生不断养成良好的道德品质，帮助他们有效克服其在人际交往中紧张、恐慌等不良情绪心理。教师应充分了解当前初中生他们身心健康发展的各个阶段的心理特征及可能存在的心理困扰，通过舞蹈课等教学方式帮助他们从中寻找快乐。在这种时代背景下，初中舞蹈课的教学不再仅仅是为了服务于初中教学大纲，而是为了让更多学生在初中接受舞蹈教育的整个过程中深刻感受到它的充实，收获快乐，激发和让学生以更大的热情积极投入参与到初中舞蹈和传统文化教育课程的结合学习中。如当，教师让学生在课堂上表演舞蹈的时候，教师要仔细观看他们的舞姿，对其表现很好的地方进行表扬的，同时还要发现他们想传递给大家的感情进行分析，这样教学的过程更加有针对性，才能够真正做到素质教育。
2.2优选舞蹈题材，感受舞蹈作品
初中学生舞蹈课程教学，无论是舞蹈课程内容的具体选择，还是初中舞蹈教学题材，都必须要充分符合广大初中青年学生的不同体质、年龄、兴趣等，要特别注重表现节奏欢快、活泼、优美的舞蹈，鼓励广大初中学生积极去学习舞蹈，引导他们积极主动参加初中舞蹈教学课程，培养出初中学生对学习舞蹈的强烈兴趣，达到初中素质教育的目标要求。引导中国初中生深刻感受认识到中国舞蹈艺术作品的独特魅力，从而充分激发他们积极参与艺术舞蹈时的意境。以作品为故事背景，感受中国舞蹈的真实情感与艺术意境，如教师可以让学生在课下的空闲时间他们看一些比较经典的出名的舞蹈短片，这样就可以使他们更深层次的认识到舞蹈里面多姿多彩的世界。
2.3钻研教材，制定舞蹈教学计划
历来，古典舞、民族民间艺术舞蹈等文艺项目一直深受广大中学生们的广泛喜爱。它是从中国古代民间一种传统民族舞蹈表演形式逐渐发展而来，具有一种非常典型和谐的中国古典风格。民族文化古典舞源远流长，而当今中国民族古典舞最早也是产生于50年代，古典舞人的把精良、气韵、神态、手、眼、步等完美地巧妙搭配融合在一起，不仅能使学生身心健康，而且能提高初中生的心理素质。舞蹈素质教师应根据全年教材的具体内容，结合初中学生的兴趣爱好、需要、个人成长特点等，制定全年舞蹈素质教学计划，并将舞蹈素质教育教学理念始终贯穿于教学。制定严格的学校舞蹈素质教学计划，实施舞蹈素质教育;以中国古典舞蹈作为为范例，向孩子们明确那些基本的舞蹈动作，对一些舞蹈动作比如弹跳。节奏感等等要让学生们反复练习，另外还要特别注意形、神、法等诸多方面综合问题的练习。
结束语：
舞蹈教学工作是学校素质教育中不断实现教学目标的重要教学举措，舞蹈教学工作应更加注重紧紧结合在校学生的实践学习活动需要，使在校学生通过实践学习掌握舞蹈相关知识，不断逐步提高其综合身体素质，促进在校学生的全面健康发展。上述关于提高初中学生在校舞蹈教学质量的方法研究，对实际的舞蹈教学效果会有一定的帮助。
参考文献
[1] 徐颖. 素质教育在初中舞蹈教学中的实施探讨[J]. 软件（电子版），2020（1）：53.
[2] 许靖. 素质教育在初中舞蹈教学中的实施[J]. 艺术评鉴，2019（4）：139-140.
关键词：初中;素质教育;舞蹈教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
一.初中素质教育中舞蹈教学的现状
当前我国在初中学生舞蹈艺术素质教育中还仍然存在一些突出问题，這对初中学生的舞蹈素质教育发展产生了不利的影响。教学中的应试教育和学生素质教育教学存在较大冲突，初中舞蹈教育本身是培养学生的基础教育，在长期的我国应试教育教学模式不断影响下，学校更加注重提高学生学习成绩、升学率，而对初中学生舞蹈综合身体素质的教育培养重视的程度不够，使学校舞蹈教学发展成为一种过于机械化的教学方式，学生对于学习舞蹈兴趣不高，这对学生素质教育教学发展不利。
另外，在实施初中学生素质教育中，舞蹈教学中的基础教育设施不是很完善，教学环境条件也受影响不能达到良好的舞蹈教学效果，没有领导从根本上高度重视初中舞蹈教学，基础教育设施等的建设不能有效地满足初中舞蹈教学的实际发展需要，在一定程度上影响了初中舞蹈教学质量。实施舞蹈素质教育教学过程中，舞蹈基础教学虽然是一条很好的教学途径，但是如果基础教育设施落后、不能完善等就会直接影响其最终的舞蹈教学效果。
二、素质教育在初中舞蹈教学中的实施
2.1掌握学生心理，明确授课目的
中学的综合素质教育发展离不开艺术专业教育，舞蹈正好受好多人喜欢，因为舞蹈可以帮助部分人表达情绪，还可以帮助学生多一个技能，同时还锻炼身体。甚至还可以有效帮助广大中学生对其进行各种动作协调、节奏的综合训练，借助于舞蹈这种形式，抒发学生情感，加强全校师生之间的情感交流，鼓励广大初中生不断养成良好的道德品质，帮助他们有效克服其在人际交往中紧张、恐慌等不良情绪心理。教师应充分了解当前初中生他们身心健康发展的各个阶段的心理特征及可能存在的心理困扰，通过舞蹈课等教学方式帮助他们从中寻找快乐。在这种时代背景下，初中舞蹈课的教学不再仅仅是为了服务于初中教学大纲，而是为了让更多学生在初中接受舞蹈教育的整个过程中深刻感受到它的充实，收获快乐，激发和让学生以更大的热情积极投入参与到初中舞蹈和传统文化教育课程的结合学习中。如当，教师让学生在课堂上表演舞蹈的时候，教师要仔细观看他们的舞姿，对其表现很好的地方进行表扬的，同时还要发现他们想传递给大家的感情进行分析，这样教学的过程更加有针对性，才能够真正做到素质教育。
2.2优选舞蹈题材，感受舞蹈作品
初中学生舞蹈课程教学，无论是舞蹈课程内容的具体选择，还是初中舞蹈教学题材，都必须要充分符合广大初中青年学生的不同体质、年龄、兴趣等，要特别注重表现节奏欢快、活泼、优美的舞蹈，鼓励广大初中学生积极去学习舞蹈，引导他们积极主动参加初中舞蹈教学课程，培养出初中学生对学习舞蹈的强烈兴趣，达到初中素质教育的目标要求。引导中国初中生深刻感受认识到中国舞蹈艺术作品的独特魅力，从而充分激发他们积极参与艺术舞蹈时的意境。以作品为故事背景，感受中国舞蹈的真实情感与艺术意境，如教师可以让学生在课下的空闲时间他们看一些比较经典的出名的舞蹈短片，这样就可以使他们更深层次的认识到舞蹈里面多姿多彩的世界。
2.3钻研教材，制定舞蹈教学计划
历来，古典舞、民族民间艺术舞蹈等文艺项目一直深受广大中学生们的广泛喜爱。它是从中国古代民间一种传统民族舞蹈表演形式逐渐发展而来，具有一种非常典型和谐的中国古典风格。民族文化古典舞源远流长，而当今中国民族古典舞最早也是产生于50年代，古典舞人的把精良、气韵、神态、手、眼、步等完美地巧妙搭配融合在一起，不仅能使学生身心健康，而且能提高初中生的心理素质。舞蹈素质教师应根据全年教材的具体内容，结合初中学生的兴趣爱好、需要、个人成长特点等，制定全年舞蹈素质教学计划，并将舞蹈素质教育教学理念始终贯穿于教学。制定严格的学校舞蹈素质教学计划，实施舞蹈素质教育;以中国古典舞蹈作为为范例，向孩子们明确那些基本的舞蹈动作，对一些舞蹈动作比如弹跳。节奏感等等要让学生们反复练习，另外还要特别注意形、神、法等诸多方面综合问题的练习。
结束语：
舞蹈教学工作是学校素质教育中不断实现教学目标的重要教学举措，舞蹈教学工作应更加注重紧紧结合在校学生的实践学习活动需要，使在校学生通过实践学习掌握舞蹈相关知识，不断逐步提高其综合身体素质，促进在校学生的全面健康发展。上述关于提高初中学生在校舞蹈教学质量的方法研究，对实际的舞蹈教学效果会有一定的帮助。
参考文献
[1] 徐颖. 素质教育在初中舞蹈教学中的实施探讨[J]. 软件（电子版），2020（1）：53.
[2] 许靖. 素质教育在初中舞蹈教学中的实施[J]. 艺术评鉴，2019（4）：139-140.