学习内容：
　　《背影》《生日卡片》《父亲的半瓶酒》
　　学习目标：
　　1.品读细节描写，体会作者笔下爱的内涵。
　　2.联系生活体验，畅谈自己心中爱的感悟。
　　课程类型：
　　情感意蕴课
　　课前准备：
　　阅读《背影》《生日卡片》《父亲的半瓶酒》三篇课文，并批注。
　　预习要求：
　　1.了解文章内容，积累重点词语，能畅谈初步的阅读体验。
　　2.用“------”勾画出最能打动你的细节描写的句子，并批注打动你的原因。
　　用“一一”勾面出能够体现作者强烈感情的句子，并结合上下文及你所了解到的写作背景，体会其深刻的内涵。
　　【设计意图】
　　让学生明确方向，有目的地阅读，为深入探究文本作铺垫。
　　学习过程：
　　一、导入
　　二、概括晓文意
　　1.请以事物加情感的方式谈谈你对文章内容和情感的理解。
　　2.归纳：三篇文章有什么相似之处。
　　【设计意图】
　　交流初读体验，初步把握作者思想情感，明确本次学习活动的主题，并在概括中形成爱的初体验。
　　三、品读悟情感
　　1.有感情朗读《背影》第六段，边听读，边重温在预习课勾画的有温度的字、词、句，并结合上下文，体会字里行间洋溢的浓浓的父爱。
　　2.结合背景资料，探究《背影》父爱的深层内涵。
　　【设计意图】
　　利用配乐朗读、背景资料的介绍和人物内心独白的方式带学生走人文本，在如临其境的氛围中更深层地领悟情感，阐释爱的多重内涵。
　　3.结合课前阅读批注，找寻另外两篇文章中有温度的描写，并体会其中表达的真挚情感。
　　四、拓展练表达
　　结合课文或自己的生活体验，说一段话，谈谈你对爱的理解。要求有物的描述，有情的抒发，句式不必完全一致。
　　示例一：
　　爱是一袭难忘的背影，
　　它衣着朴素，步履蹒跚，
　　承载着父亲浓浓的期盼，
　　浓缩着儿子深深的忏悔，
　　爱是深深的理解呀，是勇敢的表达。
　　示例二：
　　爱是一句温情的问候，
　　爱是一声亲切的叮咛，
　　爱是一道默立的身影，
　　爱是一抹浅浅的微笑，
　　........
　　【设计意图】
　　走出文本，走进生活，让学生在构思中重温生活中的点滴细节，在表达中体验浓浓深情，是语言的训练，更是情感的激发。
　　推荐阅读：
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　　拓展阅读：
　　《朱自清传》（陈孝全）
　　【设计意图】
　　教育不是灌输，而是点燃火焰，以此次学习为契机，让学生在新的阅读历程中更好地感悟亲情，在更广泛的阅读中了解作家，了解历史，了解文学。