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【摘要】：本文以Martin的评价理论为基础，运用定性、定量的方法从介入系统、态度系统、级差系统分析奥巴马写给女儿的一封信，揭示其观点、态度、主张等所蕴含的人际意义表达。
【关键词】：评价理论;奥巴马;人际意义
1.介入系统分析
作为一篇信函，该文章的体裁决定了本文存在着大量以第一人称单数为主语的句式，在开篇部分奥巴马就开门见山，直接介入说話过程。如：
I know that you’ve both had a lot of fun these last two years on the campaign trail， going to picnics and parades and state fair.
奥巴马从自己竞选总统的历程说起，直言一路竞选给女儿们带来了很多乐趣，也带来了一些不适。在这里奥巴马使用了大量自言的介入手段，以第一人称直接表达自己的情感和态度，刻画出一个因为工作不能陪伴家人，深感愧疚的父亲形象，拉近了总统与普通父亲的距离，让听众感同身受。
She helped me understand that ….. union falls to each of us.
奥巴马没有直接表述自己的执政理念符合独立宣言倡导的精神，也没有直接鼓动民众都要为祖国的完善付出努力，而是借助祖母的视角，将这种理念娓娓道来，使每个民众都自然而然地认为完善祖国是每一个人义不容辞的义务。
2.态度系统分析
态度系统指心理受到影响后对人类行为、文本/过程及现象做出的判断和鉴赏（王振华）。本文的态度资源分布如下：
2.2.1情感系统
情感是语言使用者对事件或现象所做出的情感反应，是态度系统的核心。情感资源具体分布如下：
由表可以看出，本文的现实性情感和非现实性情感基本持平，如fun、smiles、joy等。现实性情感主要分布于文章的第二段和最后一段，非现实性情感居于文章中间，出现了12个want，1个hope。
2.2.2 裁决（判断）系统
裁决系统根据伦理道德的标准来评价语言使用者的行为，由两个子系统实现：社会评判和社会约束。社会评判分正面含义和负面含义。
….. eating all sorts of junk food your mother and I probably shouldn’t have let you have. 此句，junk food 属于社会评判中的负面意义，表现出奥巴马对女儿吃垃圾食品的批评，但这种批评理又隐藏着父亲对女儿的爱意，本不该让女儿吃但因宠爱却没有阻止孩子的这一行为。Shouldn’t 表现出一种强语势，表现出对这一行为的反对，但probably又弱化了这种谴责的态度，所有语境呈现出一个左右为难的父亲形象，唤起听众相同的内心感触。
2.2.3鉴赏系统
鉴赏系统属美学范畴，指对文本/过程及现象的评价，同样有正面含义和负面含义。
I want all our children to go to schools worthy of their potential—schools that challenge them， inspire them， and instill in them a sense of wonder about the world around them.
这句话连用四处价值鉴赏，表现出奥巴马致力于打造能够激发孩子潜能的学校，同时又表现出他对女儿、对所有儿童怀有的要求、祝愿，句子虽短既有判断又有价值的鉴赏。
3.级差系统的分析
级差指的是态度的递增，对态度资源进行分级处理。级差资源通常会与其他资源相伴随出现，起到加强或减弱评价资源的作用。
本文的级差资源具体分布如下：
分析发现，在本文的级差系统中，语势出现的次数多于聚焦出现的次数，在语势中，强势多于弱势，强势多用程度副词、形容词和情态来实现。这体现了说话者利用级差资源来扩大自己的观，强化自己所表达的情感或评判意义。
4.结语
本文以Martin的评价原理为理论框架，着重从介入系统、态度系统、级差系统分析了奥巴马写给女儿的一封信中的肯定性的话语，以期望鼓舞、激励读者。
参考文献：
[1]李戰子.评价理论： 在话语分析中的应用和问题[J] .外语研究，2004（5）：1-6.
[2]王振华.评价系统及其运作： 系统功能语言学的新发展[J].外国语，2001（6）：13-20.
[3]王振华.评价理论 ：魅力与困惑[J].外语教学，2007（6）：19-23.
[4]杨信彰.语篇中的评价性手段[J].外语与外语教学，2003（1）：11-14.
[5]胡壮麟.语篇的评价研究[J].外语教学，2009（1）：1-6.
[6]刘世铸.评价理论在中国的发展[J].外语与外语教学，2010（5）：33-37.
【关键词】：评价理论;奥巴马;人际意义
1.介入系统分析
作为一篇信函，该文章的体裁决定了本文存在着大量以第一人称单数为主语的句式，在开篇部分奥巴马就开门见山，直接介入说話过程。如：
I know that you’ve both had a lot of fun these last two years on the campaign trail， going to picnics and parades and state fair.
奥巴马从自己竞选总统的历程说起，直言一路竞选给女儿们带来了很多乐趣，也带来了一些不适。在这里奥巴马使用了大量自言的介入手段，以第一人称直接表达自己的情感和态度，刻画出一个因为工作不能陪伴家人，深感愧疚的父亲形象，拉近了总统与普通父亲的距离，让听众感同身受。
She helped me understand that ….. union falls to each of us.
奥巴马没有直接表述自己的执政理念符合独立宣言倡导的精神，也没有直接鼓动民众都要为祖国的完善付出努力，而是借助祖母的视角，将这种理念娓娓道来，使每个民众都自然而然地认为完善祖国是每一个人义不容辞的义务。
2.态度系统分析
态度系统指心理受到影响后对人类行为、文本/过程及现象做出的判断和鉴赏（王振华）。本文的态度资源分布如下：
2.2.1情感系统
情感是语言使用者对事件或现象所做出的情感反应，是态度系统的核心。情感资源具体分布如下：
由表可以看出，本文的现实性情感和非现实性情感基本持平，如fun、smiles、joy等。现实性情感主要分布于文章的第二段和最后一段，非现实性情感居于文章中间，出现了12个want，1个hope。
2.2.2 裁决（判断）系统
裁决系统根据伦理道德的标准来评价语言使用者的行为，由两个子系统实现：社会评判和社会约束。社会评判分正面含义和负面含义。
….. eating all sorts of junk food your mother and I probably shouldn’t have let you have. 此句，junk food 属于社会评判中的负面意义，表现出奥巴马对女儿吃垃圾食品的批评，但这种批评理又隐藏着父亲对女儿的爱意，本不该让女儿吃但因宠爱却没有阻止孩子的这一行为。Shouldn’t 表现出一种强语势，表现出对这一行为的反对，但probably又弱化了这种谴责的态度，所有语境呈现出一个左右为难的父亲形象，唤起听众相同的内心感触。
2.2.3鉴赏系统
鉴赏系统属美学范畴，指对文本/过程及现象的评价，同样有正面含义和负面含义。
I want all our children to go to schools worthy of their potential—schools that challenge them， inspire them， and instill in them a sense of wonder about the world around them.
这句话连用四处价值鉴赏，表现出奥巴马致力于打造能够激发孩子潜能的学校，同时又表现出他对女儿、对所有儿童怀有的要求、祝愿，句子虽短既有判断又有价值的鉴赏。
3.级差系统的分析
级差指的是态度的递增，对态度资源进行分级处理。级差资源通常会与其他资源相伴随出现，起到加强或减弱评价资源的作用。
本文的级差资源具体分布如下：
分析发现，在本文的级差系统中，语势出现的次数多于聚焦出现的次数，在语势中，强势多于弱势，强势多用程度副词、形容词和情态来实现。这体现了说话者利用级差资源来扩大自己的观，强化自己所表达的情感或评判意义。
4.结语
本文以Martin的评价原理为理论框架，着重从介入系统、态度系统、级差系统分析了奥巴马写给女儿的一封信中的肯定性的话语，以期望鼓舞、激励读者。
参考文献：
[1]李戰子.评价理论： 在话语分析中的应用和问题[J] .外语研究，2004（5）：1-6.
[2]王振华.评价系统及其运作： 系统功能语言学的新发展[J].外国语，2001（6）：13-20.
[3]王振华.评价理论 ：魅力与困惑[J].外语教学，2007（6）：19-23.
[4]杨信彰.语篇中的评价性手段[J].外语与外语教学，2003（1）：11-14.
[5]胡壮麟.语篇的评价研究[J].外语教学，2009（1）：1-6.
[6]刘世铸.评价理论在中国的发展[J].外语与外语教学，2010（5）：33-37.